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时间:2018-12-12
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1、精品4黄山奇石第一课时 教学目标: 1.会认14个生字,会写8个生字。能正确读写课文中的新词。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文第3~5自然段。 3、培养学生与他人合作的意识,感受合作学习的快乐。 教学重点: 1.学会生字,并能正确书写。 2.正确、流利地朗读课文。 3、通过读课文,初步了解黄山奇石的特点。 教学难点: 记忆字形,鼓励学生提出问题。 教学用具:卡片、图片、电脑。 教学过程: 一、观看黄山的风光片,导入新课: 教师担任导游的角色,播放黄山的风光片,请学生观看,并讲解:黄山在我国的安徽省,是著名的风景名胜
2、区,那里风光秀丽,景色神奇,最著名的就是:奇松、怪石、云海、温泉。同学们请你们认真观看,一会儿说说你看到了什么?。 让学生说说看到的内容。精品 教师揭示课题:今天我们一起来看看黄山的一大景观——奇石,教师接着板书课题——黄山奇石。 二、初读课文,认识生字和会认的字。 (一)教师:为了让同学们玩的愉快而有意义,我们先要做好准备工作,请大家拿好介绍的内容,自己先读一读,注意读准生字的音。如果有不认识的汉字请你画出来。 1.学生借助汉语拼音自由读课文,画出不认识的生字,不理解的词语。 2.同桌同学互想帮助,解决认字的问题。如果仍然有不认识的
3、生字,就做好记号。 3.教师走下去收集学生不认识的汉字,把这些生字卡片贴在黑板上。 4、指名让学生读带拼音的生字,解决字音的问题。 (二)记忆字形,了解字义。 1、小组讨论自己是怎样记字形的?说说平时是怎样用这些字的? 2、小组汇报学习过程。每组讲一个字,讲的不好,其他小组进行补充。 汇报的形式是 (1)读字音; (2)分析字形和在本课中由生字组成的词; (3)扩展词语。 3、理解词语意思:(学生在理解时可以结合生活实际,也可以联系课文内容说。) 闻名:有名。“闻名中外”就是在中国和外国都很有名。精品 尤其:表示进一步。
4、 神奇:非常奇妙。 陡峭:山势坡度大,好像直上直下似的。 翻滚:多指水、云等上下滚动。 (三)指导书写: 1.学生在书上把每个字按笔顺描写。 2.仔细观察重点笔画的位置,试着把每个字独立写一个,写后与范字比较,看看哪笔写得不好再进行修改。 3.在书写过程中让学生说说哪个字不太好写? 4.教师指导书写,由于生字笔画少,不是很难,学生把每个生字独立写一遍。学生有问题举手,教师个别辅导。 5.展示评议,比比谁写得最好。 三、初步课文,了解课文内容。 1.学生听录音读课文。注意生字的正确读音。读后标出课文有几个自然段。(6段) 2.
5、自己读课文,提出问题。 3、教师走下去收集问题。 四、复习巩固: 1.看词语,找出生字卡片,补充完整: *秀丽(神)奇精品 *奇形怪(状) *仙人(指)路 2、读词大比拼:每个小组选一名代表,看电脑随机出示词语看谁读的准确。 五、布置作业: 1、在生字本上书写生字,每个字写3遍。教师巡视,纠正学生的写字姿势和执笔方法。 2.抄写词语:神奇风景区弹琴名字翻滚著名巨石第二课时 教学目标: 1、正确、流利地朗读课文。背诵课文第3~5自然段。 2、通过读课文,体会黄山奇石的生动有趣。 3、通过观察图画,进一步理解课文内容,培养
6、学生观察能力和想像能力,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 引导学生欣赏好词佳句,培养学生主动积累词语的意识。 教学重点: 1.正确、流利地朗读课文。背诵课文第3~5自然段。 2.通过读课文,了解黄山奇石的特点。 教学难点: 结合课文内容,引发学生展开想像。 教学用具:卡片、图片、电脑。精品 教学过程: 一、创设情景,朗读感悟。 教师:这节课我邀请同学们当小导游,结合画面、课文内容给大家介绍黄山,希望大家积极参与,认真观察,看看谁是:最佳小导游。下面我们先练习练习怎样概括地介绍景点。 1、教师请学生当小导游观察课文中的第一幅
7、插图,用自己的话给大家介绍介绍。 2、然后让学生读读课文的第一自然段,做到有语气。谈谈读后的感觉。 3、进行朗读展示。 4、让学生自己组织语言进行介绍,指名介绍,大家评议。 二、抓住重点进行介绍,深入理解。 同学们知道先从整体进行介绍,黄山风景区的奇石真是数不胜数,接下来我们练习抓住其中有代表性的几处景点进行介绍。 1.自己读课文,找找描写黄山奇石的段落,想想具体介绍了哪些奇石,边读边在书中画一画。 2.读后你知道了什么?谈谈自己的感受。教师结合学生说的及时板书。(“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”) 3.在小组内讨
8、论:这些奇石为什么有这样的名字?(对照课文插图,进一步了解黄山奇石“奇”在哪里。) 4、自己练习借助插图介绍其中的一个奇石。(教师及时
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