破茧成蝶的密码

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1、破茧成蝶的密码水寨乡中　秦军胜活动起因：随着青春期的到来，孩子们不可避免地会与秩序社会发生矛盾冲突。因此，我和学生以孙悟空的成长为例，讨论了破茧成蝶的密码。活动目的：1．与学生一起认识卓越人物具备的共同素质。2．讨论自由与纪律、本我与超我的关系，尽可能让学生理解老师、家长，获得阳光心态。3．增强学生耐挫力，让学生明白有一种成长叫疼痛。活动过程：一、孩童期的刻苦（课前背景音乐：《猴哥》）师：今天，我们要召开一个关于“破茧成蝶”的主题班会。哪位同学为大家解释一下“破茧成蝶”是什么意思？生：就是一只丑陋的毛毛虫，成

2、长为美丽的蝴蝶的过程。师：对，今天大家要讨论的，其实就是我们自身成长的过程。但是，为什么班会前播放的是《猴哥》？因为，今天，我们要以孙悟空的成长为例，来谈一下自身成长的密码。（请学生讲述石猴出生，讨论他是如何当上猴王的。总结出领袖人物具备的共同素质——勇气+智谋+胸襟+无私。）师：因此，同学们想成为一个卓越人物，就要思索一下，自己目前拥有什么素质，缺乏什么素质。确定我们努力的方向。从此，美猴王朝游花果山，暮宿水帘洞，逍遥自在，好不快活。但是，有一天他忽然要去上学了。他为什么放着猴王不做，要历尽艰辛去求学拜师？

3、（学生讨论，得出答案：是责任心驱使他上进。）师：这就是我们的少年时期：志向的确立，求知欲的萌芽。孙悟空在这个阶段学习的都是什么本领？（展示《西游记》原文，学生讨论。悟空学习的是“……洒扫应对……跟众师兄学习言语礼貌，讲经论道……习字焚香……闲时即扫地锄园，养花修树，寻柴燃火，挑水运浆……”孙悟空在这个时期，学的并不仅仅是七十二变和筋斗云，如同同学们来到学校，首先要学的就是礼貌礼节、打扫卫生。不要说自己交了学费，就应该只学专业知识、文化课知识等。若要学做事，首先学做人。）通过讨论判断，学生得出孩童期修得神通的内

4、在条件：强烈的意愿，持久的寻找，刻苦的训练，谦虚的询问和探索，耐得住寂寞，从小事做起……接着，孙悟空的青春叛逆期来到了。二、青春叛逆期的疼痛师生讨论：1．孙悟空是如何当上弼马温的？2．孙悟空到东海、地狱、天庭闯祸是故意的吗？3．孙悟空不做弼马温的缘由是什么？（在此引申出：当我们认真学习和工作，别人却依然不认可我们的时候，我们该怎么办？）4．神通广大的孙悟空配不配做齐天大圣？在齐天大圣的位置上表现如何？孙悟空要做齐天大圣，第一个不服气的就是哪吒，他说：“你有什么神通，敢称这个名号？”孙悟空神通广大不广大？玉帝封

5、了他做齐天大圣，蟠桃会上却无名，你怎么看？为什么明明神通广大，却没有得到与齐天大圣相称的待遇，反而被压于五行山下？（学生讨论。）师：我们再来看一下，做齐天大圣最起码的条件：要么，同时符合以下三项：1．神通广大，能力超群；2．品德高尚，众望所归；3．劳苦功高。要么，是世袭祖传。孙悟空符合其中几条？他配不配做齐天大圣？生：不配。师：但是当时的孙悟空感觉自己神通广大，他想凭借武力，成为至尊，他把蟠桃大会这一神圣的活动搅得乱七八糟，不成体统。闯下弥天大祸的孙悟空在惊骇之余逃之夭夭。天上地下一片混乱，各路神仙对悟空忍无

6、可忍。同学们想一想：当你旷课迟到、上网玩游戏，让老师忍无可忍的时候，学校会请谁过来？学生：家长。师：现在孙悟空的破坏性行为势如破竹，似乎无敌于天下了。天庭请谁出面了？生：他的家长——佛祖。师：对。西天佛祖在这里是典型的父亲象征。他对儿子是威严的、沉稳的。在这里，孙悟空有没有试图向如来佛挑战？他是如何挑战的？学生回答（略）。师：许多同学对如来佛的态度，也如同儿子对父亲的态度一样。你不服气，但又不得不服气；你想要抗拒，但又难以抗拒；你有愤懑，但又不敢自觉表达。为什么这时候你和悟空息息相通？因为你回想起自己小时候是

7、怎样闯祸，又怎样被父亲批评责骂：你是如何辩解，又是如何辞穷理屈，最终父亲发火了，一个巴掌上来，把你推到一个小屋：“反思去吧！晚上不准吃饭。”一转眼几个小时过去了，你是又气又饿。忽然，一缕香气飘来，你的母亲出现了，手里端着一碗香喷喷、热腾腾的肉丝面。就在你吃得有滋有味满头大汗的时候，妈妈缓缓劝解：还是听爸爸的话，别再淘气了……现在，孙悟空已经在山下压了五百年，谁来做他的妈妈解救他、劝说他呢？生：（边笑边答）观音菩萨。师：对！观音在《西游记》中是典型的母亲象征。她是维护父亲权威的，是贯彻父亲意旨的，同时又是怜惜孩

8、子的。她的目的就是将孩子引上父亲规定的道路。在这里，我们不能不谈到另一个知识点——弗洛姆的母性之爱和父性之爱。母爱常常被形容成什么？生：无私，伟大，母爱如水。师：是的。母性之爱是没有条件的。我爱你，因为你是我的孩子，无论你多么丑陋，多么愚笨，哪怕你是个残废、是个傻子，我依然爱你。父亲之爱却是有条件的。我爱你，因为你像我，因为你达到了我的要求。否则，我是要严厉地批评你的。应该说，任何一个孩子的健康成长