小学高年级写作指导设计教学设计：地球作文

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学高年级写作指导设计教学设计：地球作文　　1引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。　　2开放形式，让学生写自己的所想所感所悟，我手写我心，提高写作兴趣。　　3使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。　　用不同的表达形式写所想所感所悟，语句通顺、连贯，习作有个性。　　1学生课前搜集有关环保的资料或调查了解家乡环境现状。　　2教师制作课件。

2、　　表演地球受到污染破坏的痛苦状。　　1根据地球受污染的情况写一篇习作，呼吁人们要保护环境。　　过渡语：小记者们，你们愿不愿意为拯救地球尽一份力？那么拿起你手中的笔，用你的心去呼吁，呼吁人们要保护环境。　　出示习作要求：题目自拟，文体不限，有真情实感。　　2学生可以独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。　　3集体交流：看谁的题目最新颖。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱

3、全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　倡议书：《行动起来，保护地球》《爱护树木，保护家园人人有责》　　演讲稿：《别扔了，捡起来》　　剧本：《破坏环境者的末日》《森林王国审判记》　　童话：《蛇的哭诉》《青蛙的控诉》《哭泣的小河》《鸟儿的自述》《地球的抗议》《大树的遭遇》《沙尘暴的自述》《四害家族的吵闹声》　　书信：《鸟儿给人类的一封

4、信》《小蝌蚪给人类的一封信》《动物们的抗议信》《未出生的婴儿给母亲的一封信》《人类给地球的一封忏悔信》《三废的忏悔信》　　诗歌：《地球怎么了》《渴望》《假想我有一支神笔》　　想像作文：《假如地球上的生物都消失了》《假如地球毁灭了》　　1四人小组互赏，推荐一篇佳作。　　2佳作评赏：推荐好的文章，师生共同赏析探讨。　　3请同学们把自己的稿件装订成册。　　1结语：同学们，地球只有一个，只要全人类行动起来，爱护地球、保护地球，那么在不久的将来，地球一定能恢复健康、美丽的容颜。今天就让我们以1999年世界环境日

5、的主题作为本次作文课的结束语吧：拯救地球，就是拯救未来！　　2课外延伸：尝试写环保公益广告词。　　①出示环保公益广告：我是生命，请脚下留情!　　我的盛开需要你的关怀。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　朋友，你

6、是最美丽的。　　大地需要绿色，人类心灵需要绿色。　　②尝试写环保公益广告，并张贴，让环保公益广告走进校园，走向社会。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!