导游业务课程实践报告

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里导游业务课程实践报告  (1)使学生了解并掌握规范的导游服务技能,能够为游客提供科学的导游服务并能合理处理遇到的各种问题。  (2)提高学生的沟通、表达能力,使学生学会如何正确观察游客,准确把握游客心理,以便更好的为客人提供导游服务。  (3)使学生了解并能深刻把握导游工作的重要性,客观正确处理在导游过程中与各部门各行业之间的关系。  (1)事先让学生自由分组(4~6人一组),根据特定

2、的教学实训主题,查阅并收集各种资料,编写相关文件和资料,作好实训准备。  (2)在课堂上综合运用情景模拟实验、专题参与训练、案例综合分析、提问回答训练等方法,分组演练,考察学生的口语表达、仪容仪态,以及对情境的适应能力。  (3)课后学生进行实训报告写作。  本文以导游业务第三章旅游团导游服务规范的第二节地陪导游服务规范的第五部分参观游览服务环节为例:  (1)确定参观游览服务部分的实训主题为“沿途导游服务”以及“景点游览服务”,列出实训案例概要,将实训主题细化为各项学习任务及可模拟操作的情境演练。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作

3、了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  假设你现在作为汕头青云旅行社的地接导游,在暑假负责接待一个从广之旅的汽车团队(QC梅州潮汕风情三天游)。青云旅行社的计调告知你,团队将于明天早上从梅州到达汕头(10:50—11:10抵达),接团地点为汕头电视塔,全陪导游为王’R。团队先去指定餐厅“榕香

4、蚝烙”用餐,之后再赴南澳岛的青澳湾渡假区游玩、并入住景区附近的酒店,第二天再返回市区游览中山公园及龙泉岩两个景点,午餐后赴潮州。  ①请模拟从汕头电视塔到“榕香蚝烙”用餐途中的首次团队沿途导游的场景,设计出两条行车路线,画出简要的行车线路图;同时要说明为何选择该行车路线?  ②结合行车线路写出吸引游客的沿途导游词(假设司机不认得路,要边讲解边为司机指路)。  ③前往南澳岛的途中,对于南澳岛的特色,以及南澳岛旅游的注意事项应怎样进行讲解?怎样顺带介绍潮汕地区相关的历史及文化风俗?  ④为活跃途中气氛,请提前准备好与“海岛线”或“南澳岛”相关

5、的笑话(2个)、传说(2个)和小游戏(1个),也可补充活跃气氛的其他想法。  ⑤假如中山公园的游览时间为40~60分钟,请写出游览中山公园的实时带团游览攻略。攻略要结合游览时间,制定合适的游览线路,画出景区示意图;准备好在正式游览前的集中讲解词、在景区各点的讲解词、各点间的过渡性讲解词,以及游览完毕后,在车上的回顾性讲解词。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们

6、慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  ①对于扮演导游的小组的提示:地陪要整理好沿途经过的地方性景观资料,可以是道路、街巷、建筑,或者市集、街头巷尾的生活剪影;适当回应客人感兴趣的话题,但尽量将自己准备好的内容都展现出来;注意讲解之余如何明晰地指引前进道路给司机。  ②对于扮演客人、司机的小组的提示:站在游客的角度上,找出沿途可能引起自己好奇的事物或话题,并跟导游加以交流;从司机认路的角度出发,适当“干扰”导游讲解。  ①对于扮演导游的小组的提示:可以通过百度或谷歌

7、地图,了解莱芜码头附近的地形情况;向游览过南澳岛的亲友或带团去过南澳岛的师兄师姐打听,莱芜码头的实地情况、登船形式以及坐船需要注意的事项;组织好语言,跟游客沟通好需要怎样配合你的工作才能顺利登船;设想在等候船只(等待时间较长)或在船上时(风浪较大),游客可能会有怎样的特殊要求,做好应对准备;先想好哪些工作是全陪可以帮上忙的,预先进行分工并模拟与全陪的对话。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就

8、像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  ②对于扮演客人、司机的小组的提示:可以通过百度

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