中学语文课文教学设计

《中学语文课文教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里中学语文课文教学设计　　1、理清课文写作思路，理解文中描绘的几幅画面，体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。　　2、能正确、流利有感情地朗读课文。　　3、学会品味文中清新、优美的语言。　　4、学习细致观察、描写景物的方法。　　有人说：“春天是插花的能手”，“春天是一位伟大的画家”“春天是一个美丽活泼的天使。”同学们，你们喜欢春天吗？为什么？是的，春天是美丽的，春天是新鲜的，春天

2、是充满活力的，这节课，我们就随着作家朱自清一起去感受如诗如画的“春”。首先让我们走进作者请同学们边看画面边捕捉有关作者的信息，看完后请学生讲“从‘作者简介’中，你获得了哪些信息”？教师过渡：朱自清不愧是中国现代文学史上独树一帜的散文作家，他笔下的《春》，脍炙人口，令人叹为观止，现在就让我们追随作者的笔墨，一同去领略大好春光。　　学生听朗读，在听读过程中注意以下问题。　　1、生字的读音。　　酝酿黄晕　　蓑衣嘹亮应和　　2、文中细笔描绘了春天的哪些景象？对，作者正是抓住了这五幅画面浓墨重彩地描绘春天的动人景象的。时间如白驹过隙，弹指间，

3、我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、在这大好的春光中寄寓了作者怎样的感情？　　4、哪些段落直接抒发了这种感情？　　5、你能找出文中盼春的句子吗？　　合作品读两幅画面　　1、师生共赏春花图　　过渡：春天是美好的，有人喜欢那青青的草，有人钟情于那争艳的花，还有人喜欢

4、感受那和煦的风，更有人喜欢沐浴那无声的雨，老师也对那争奇斗艳的花情有独钟。能让老师读读吗？　　①教师范读　　②朗读指导　　A首先把握基调　　B注意重音：能体现春花特点的关键词要重读，如：“让”“都”“满”“红”　　“粉”“白”“火”“霞”“雪”“甜”“闹”“遍地”“散”“眼睛”“星星”“眨”　　C注意语速快慢和连停，如：“桃树、杏树、梨树”、“红的像火、粉的像霞、白的像雪”“桃儿，杏儿，梨儿”“杂样儿，有名字的，没名字的”等排比句整句话语速要稍快，各排比句前一分句与后一分句之间要注意连读，同一句内不同意义单位间要停顿，如“都开满了花

5、/赶趟儿”;“花里/带着甜味儿”“树上仿佛/已经满是……”时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　讲完后，请学生读。　　③先自由朗读，后齐读。　　④找出你最喜欢的句子，想想它写出了春花的什么特点？然后说说它好在哪里。　　⑤教师归纳总结　　看来，作

6、者笔下的花之所以这样五彩缤纷，生意盎然，这与他善于运用写作技巧是分不开的。首先作者善于多角度描写，不但通过视觉和味觉正面写花多，花艳、花甜，还通过蜂闹蝶飞的繁忙情景从侧面来表现春花的这些特征。　　正面　　写作角度　　侧面蜂闹蝶飞　　作者不仅多角度地描绘，而且非常注意层次，如由春花想到秋实，由实写到虚，从“树上”写到“花下”再到“遍地”，由上而下，次序井然。　　板书：　　写作顺序　　作者除了注意从不同角度有层次地描写春花外，还善用美的语言。具体表现在修辞与用词的巧妙方面。　　板书：　　修辞手法　　美词佳句“闹”传神有声响时间如白驹过隙

7、，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里侧面写花多、花艳、味甜　　2、学生分组合作赏析　　赏析你最喜欢的一幅画面。　　①学生读后学生评。　　②学生按“春花”的品读方法，分组讨论，品析这一幅画面。　　配诗句　　你能给它们各配一句反映其特征的古诗吗？　　学生配诗后教师

8、评价。　　小结：　　这节课，我们品读了春花图，　　　图。朱自清笔下的春，是一幅幅风景画，但在有限的时间内，我们无法一一品析，其他画面就留待同学们课后去品读吧。　　过渡：同学们，春天是令人神往的，古往今来，多少文人墨客钟情于春光春色，留