整理书包教案

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1、《整理书包》——分类执教：王金燕教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册《整理书包》。教学目标：1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。2、让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。3、体会生活中处处有数学，使学生在数学活动中积累经验，培养与他人合作交流的能力。教学重难点：体验分类标准的多样化，会自定标准进行不同分类。教学准备：（1）教师自制的多媒体课件。（2）每两位同学一袋图形。教学过程： 猜谜语四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。小朋友们争相回答：“书包。”师：老师这里有

2、两个书包，我们来玩个比赛。活动一：找数学书比赛。1、让学生一起找出数学书。2、思考：找得快慢的原因是什么？（目的在于让学生体会整理书包的必要性。）3、同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢？（想！）那就请同学们用我们学过的分类这个办法来整理书包。（板书课题）活动二：整理书包。1、提出整理书包的要求，先想后做。师：请小朋友们按自己的方法把书本整理好。在整理的时候，老师要求你们做到快速、安静、整齐。请小朋友们把老师的要求复述一遍可以吗？生：快速、安静、整齐。（学生动手实践操作，教师对于学生的整理过程给予过程性评价）2、提问：你是怎样整理的？为什么这样整理？有什么好

3、处？A生：我是按大小来分的，大的分一类，小的分一类，这样分，书很整齐，而且容易找。B生：我是把书分一类，作业本分一类，这样分，很好看，很方便。C生：我把语文的分一类，数学的分一类，这样分，很容易找到书。3、让学生从书包里拿出数学书。4、想一想：拿书为什么会快啦？（学生汇报交流）5、教师小结后欣赏课件：淘气和笑笑分书的方法。活动三：给人物头像、帽子分类。（让学生从信封中找出人物头像，并按要求小组合作分类。）1、说明人物头像分类的要求。师：小朋友们，现在请从你们的信封里找出八个人物头像放在桌子上，同桌之间合作，把它们按一定的方法分一分，看看哪组的小朋友最聪明，分的

4、方法最多。（先同桌之间说说自己的看法，再进行分类，分完后全班交流汇报。）2、小结：不同的分类标准就有不同的结果，实际生活是根据需要来分类。3、让孩子们给帽子分类，教法同人物头像的分类4、活动四：给车子、几何图形等分类。 组织学生进行分类活动。分完后汇报交流。师：这节课王老师非常高兴，因为我们108班的小朋友表现特别棒，这么快就把这节课的新知识给掌握了。下面王老师将带领小朋友们走上智慧岛，运用所学分类知识去解决更多的难题。（在此学生分类时适当放些音乐，多采用些激励性语言。）活动五：给学生分类挑选几个高个子、矮个子、胖点的或瘦点的男女学生上台。让学生根据台上的人进

5、行分类。活动六：提问：生活中什么地方用到分类？课后作业：完成书上58、59页练习，并在课外到图书馆、书店、商店看一看，人们对物品是怎样进行分类的。板书设计：整理书包——分类按科目分：语文数学按练习本、书分：语文数学