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1、Unit6Whosedressisthis(1)教学内容Unit6hsedressisthis?(Strtie)教材版本译林版教学时共4时第1时型新授教学目标1能初步听懂、会说、会读单词dress,trusers,part,glves2能听懂、会说、会读、会运用句型hseisthis/that?hsearethese/thse?并且会用It’s/The’re’s进行回答。3能初步理解故事,运用有关服饰的词汇和句型进行对话。教学重点1能初步听懂、会说、会读单词dress,trusers,part,glv
2、es2能听懂、会说、会读、会运用句型hseisthis/that?hsearethese/thse?并且会用It’s/The’re’s进行回答。教学难点能听懂、会说、会读、会运用句型hseisthis/that?hsearethese/thse?并且会用It’s/The’re’s进行回答。教学准备PPT教学过程修注栏Step1arup【问题激趣】T:hatdaisittda?S:It’sT:hat’stheeatherlietda?S:It’ssunnT:Insuhafineda,hatanud?S:
3、IanfltheitesIangttheparT:es,uanenthisfinedaL,habutSuangandSuHaihatillthed?【设计意图】始的自由对话,能够快速集中学生的注意力,同时训练学生的口语表达能力。Step2Presentatin1T:TheillgttheFanDressPartFirst,theshuldpreparefrthepartTheshuldeardifferentlthesDureebertheselthes?hat’sthis?S:It’saaet/aa
4、p/aT-shirt/asirtT:es,vergdLet’sreviethisrheT≈Sssatherhetgether2Learntherlthes(师穿一条长裙,准备手套,让学生带一外套)【导入新知】T:TheselthesarevernieLatissang’slthesIsthisasirt?S:N,itisn’tT:hat’sthis?It’sadress(教授dress)T:LatdressS:It’sbeautifulT:Thanu3(指着同学的外套)T:Lathislthes
5、Isthisaaet?S:NItisn’tT:es,it’sntaaetanureadthisrd?bat—atS:atT:elldneIt’saatHabutthisat?S:It’snie4(教授trusers,glves)T:hat’ssheearing?Issheearingadress?S:N(裤子)T:It’sntadressThearetrusersT:Arethetrusers?(拿出准备的手套)S:N,thearen’tT:Theareglves(lve-glves)Latglves
6、S:ThearesnieT:Let’stalabuturlthesT:LatdressS1:It’ssbeautifulT:ThanuT:LathersirtS2:It’ssnierinpairs(T自带T-shirt)T:LatthisT-shirtS:It’stshrtT:es,It’sbrther’sT-shirtIsitnie?S:es,it’snieT指着一位同学的大手套T:LathisglvesS:Thearesbigrinpairshsearethe?Theare’s(强调注意单复数的运
7、用)6Let’sfll(播放动画,注意点一句,读一句)【小组活动】7Let’sdub(播放动画,静音)【设计意图】故事教学一方面重在培养学生自读理解的能力,另一方面也要侧重于学生朗读和模仿能力的培养。Step3nslidatin【巩固提高、当堂检测】T:Bsandgirls,Let’sdesignthepartners’lthesfrthepart(四人一组,请为其他小伙伴们设计参加“化妆舞会”的服装,小组内合作完成,记得用上今天所学的句子哦!!)Hell,theseare…’slthesfrthep
8、artLathis/her…It’s/The’re(t/s)…Haha,It’s/the’re…’s(叫孩子预先带好大帽子,大手套,等等)Eg:S1:Hell,theseareS2’slthesfrthepartLathisglvesThe’resbigHaha,the’rehisfather’s【设计意图】在学习后,采用创编对话的形式检测学生的学习情况,也帮助学生明确自己的学习效果,同时让学生真正体会到“化装舞会”的趣味性。Step4Her1Liste