2017二年级下册语文第六单元集体备课教案.doc

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1、2017二年级下册语文第六单元集体备课教案2017二年级下册语第六单元集体备教案13、学棋教学要求：1学会本9个生字，理解由生字组成的词语。2正确、流利、有感情地朗读，并能熟练地背诵。3理解内容，教育学生，读书、学习要专心致志。教学重点：理解“独一无二、专心致志”等词语；朗读、背诵；理解，使学生懂得读书学习必须要专心致志，才能有长进。教学难点：理解“独一无二、专心致志”；懂得读书学习必须要专心致志，并落实在行动中。教学时间：三时第一时一、时目标：初读，能正确、流利地朗读。书写生字：棋艺盘鹅弓箭。二、教

2、学过程：一导入1出示：围棋小朋友，这是什么棋？板书：围棋学习生字“棋”2介绍围棋：围棋是我国传统的棋种。隋朝、唐朝时，传入日本、韩国。至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛。3我们学习的，就是讲两个学生学围棋。完成板书学生齐读题二初读1学生自由大声读2检查：指读、指名领读、齐读。3指名分段读难读的句子：一个学生专心致志，一边听/一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方/还要问上几句。他想，要是用弓箭把他射下/该有多好哇！后，那个专心听讲的学生/成了出色的棋手，而那个老是走神儿的学生，棋艺一直没有多大的长进。

3、4小组读，读后评议齐读三学习生字书写：棋艺盘鹅弓箭1学生齐读生字2记忆生字、书空默写3教师范写：箭、盘、鹅4学生完成习字册第二时一、时目标：细读，有感情地朗读全，理解；书写生字：独、致二教学过程：一复习导入1这节，我们继续学习第13。上一节上，我们知道了两个学生开始学围棋。他们向谁学？学得怎样？2讨论思考题3师生交流二相机学习第一自然段那秋是一个怎样的人？请同学们自己找一找，并读一读。1指读2哪些词语可以说明秋很会下围棋？圈出：能手、独一无二学习生字：独3指导朗读、齐读。这两个学生分别怎样学的？三相机

4、学习第二自然段1小组讨论：用横线、曲线分别画出他们学棋的句子。2交流：这两个学生分别怎样学的？（1）指名读（2）他们两个人的学习态度怎样？板书：专心致志三心二意学习生字：致3齐读学棋的结果怎样？教学过程1引读2为什么他们俩学棋的结果会不一样？用上因为所以说上一句话。3齐读。五总结1齐读全2读了，你想向大家说些什么？第三时一、时目标：练习背诵；练习用“一边……一边……”造句；完成习字册二、教具准备：习字册三、教学过程：教学过程：一指导背诵1齐读全2列出提纲：第一段：秋的棋艺。第二段：两个学生不同的学习态

5、度。第三段：他们的学棋的结果。3试背全4同桌对背指名背二造句练习：一边……一边……1指读书上的句子2填空：谁一边干什么，一边干什么。3口头造句三抄写词语（习字册上）14、“黑板”跑了教学要求：1学习默读，并能有条理的讲述这个故事。2学会生字、新词，理解由生字组成的词语。3学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。教学重点：学习，会讲述“黑板”跑了这个故事。学会默读（动嘴，不动声）。教学难点：题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么；通过读，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。第一

6、时教学要求：初读，能读正确、流利；学会默读（动嘴不动声）；书写生字：数搞考始计。教学过程：一导入新1板书：14“黑板”跑了学生齐读题2黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己读一读。二初读，初步读懂1自读要求：准字音，通句子，给标上自然段。2检查指名读、开火车读、齐读3学生默读做到：动眼（拼音和字一目双行）、动脑、不动声。（教师检查）4分段指名读全齐读。思考：你读懂了什么？6讨论交流三学习生字：数搞考始计1齐读生字，分析字形。2教师范写。3学生完成《习字册》。第二时教学要求：围绕“安培搞科学研究非常

7、专心”这个中心学习，指导学生朗读。教学过程：一复习导入上节，我们知道了讲了谁的故事？板书：安培二讨论理解用一句话介绍安培。请找出读一读。1学第一段（1）学生自由读（2）指名读（3）怎样读好这句话？（4）相机圈出：法国著名物理学家搞科学研究非常专心就举了一事，说明安培搞科学研究非常专心。什么事？讨论；对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，题黑板跑了，其实是----------跑了。所以题上加了引号。用表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。的哪些句子能说明安培搞科学

8、研究的的确确非常专心。2学习二--五段分小组讨论，找出句子读一读。（在的第二--五段中）全班交流讨论，并随机指导朗读。安培这样专心，用中的一个成语说，叫---------聚精会神陆老师还送给大家一个成语：全神贯注三总结1有感情地齐读2学习了，你想说些什么？第三时教学要求：学习生字：备粉移精；练习讲故事；完成练习。教学过程：一指导讲故事1齐读2出示题纲：介绍安培讲清安培搞科学研究非常专心，怎样把马车车厢的后壁误认为黑板。3同桌互讲4指名讲（评议）三学生书写