2016六年级数学下册第二单元电子教案（新人教版）.doc

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1、2016六年级数学下册第二单元电子教案（新人教版）黄荆沟镇中心学校电子备教案六年级　数学学科　二单元（1）时备时间2016年2月22日主备教师隆清富教学内容第8页“折扣”、做一做及练习二第1至2题教学目标知识目标明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。能力目标学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。情感目标感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点会解答有关折扣的实际问题。教学难点合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。教具准备“五二一五”教学模式教学过程教研组内修改意见教师个人修改意见承前启后

2、圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁说说他们是怎样进行促销的？学习引领1、理解“折扣”的含义。（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。（出示）（2）引导提问：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？（4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？（22）学生动手操作、计算、讨论，找出规律：原价乘以70%恰好是标签的售价或现价除以原价大约都是70%。（22

3、）归纳定义。通俗讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就是十分之几，也就是百分之几十。如八五折就是822%，九折就是220%。2、解决实际问题。（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？①导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？②先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：原价×822%=实际售价③学生独立根据数量关系式，列式解答。④全班交流。根据学生的汇报，板书：（2）爸爸买了一个随身听，原价1220元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？①导学生理解题意：只花了九折的钱怎么理解

4、？以谁为单位“1”？②学生试算，独立列式。③全班交流。根据学生的汇报并板书。2、提高运用在某商店促销活动时，原价200元的商品打九折出售，最后剩下的个，商家再次打八折出售，最后的几商品售价多少元？引导学生分析，学生独立完成，再集体交流，让学生明确：“折上折”相当于连续求一个数的百分之几是多少。如果原价是10元的铅笔盒，打八折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打六折，现价又是多少？商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就是十分之几，也就是百分之几十。如七五折就是722%，九五折就是2222%运用检测1、完成教材第8页“做一做”练习题。2、完成

5、教材第12页练习二第1~2题。2、堂小结通过这节的学习你有什么收获？在某商店促销活动时，原价200元的商品打九折出售，最后剩下的个，商家再次打八折出售，最后的几商品售价多少元？板书设计百分数：折扣几折就是十分之几，也就是百分之几十（1）180×822%=1222（元）（2）1220-1220×220%答：买这辆车用了1222元。=1220-144=122（元）1220×(1-220%)=1220×10%=122（元）答：比原价便宜了122钱。教学反思教研组内修改意见请用蓝色号字体标识，教师个人修改部分请用红色号字体标识黄荆沟镇中心学校电子备教案六年级　数学学科　二单元

6、（2）时备时间2016年2月22日主备教师隆清富教学内容第22页“成数”、做一做及练习二第4、22题。教学目标知识目标明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。能力目标通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。情感目标感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点成数的理解和计算。教学难点会解决生活中关于成数的实际问题。教具准备“五二一五”教学模式教学过程教研组内修改意见教师个人修改意见承前启后（出示）农业收成，经常用“成数”表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生

7、汇报相关报导）学习引领1、理解成数的含义。成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？（学生讨论并回答，教师随机板书）成数分数百分数二成十分之二20%(2)试说说以下成数表示什么？①出口汽车总量比去年增加三成。②北京出游人数比去年增加两成。引导学生讨论并回答。2、解决实际问题。（1）出示教材第22页例2：某工厂去年用电2220万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？（2）引导学生分析题目，理解题意：①今年比去年