2015年新版PEP六年级英语下册1-4单元教学设计.doc

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1、2015年新版PEP六年级英语下册1-4单元教学设计Unit1Htallareu?单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。（2）能听、说、读、写Let’slearn中黑体部分的内容和Readandrite中要求的内容。（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。（4）能学说hant一首和Sng一首。（）了解ei/ai/i，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。知识目标（1）能听、说、读、写单词及短语：tallerstrngerlderungershrterheaiverthinnerlngerbiggersaller句型

2、：Htallareu?I’164u’reshrterthaneu’re4tallerthaneHheavareu?I’48gI’thinnerthanu,andshrter（2）能够听、说、读PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stal中的单词和句子。（3）了解Strtie、Gdtn等部分的内容。（4）了解字母ei/ai/i，p/b,t/d在单词中的基本读音。情感、策略、化等有关目标（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。（3

3、）化目标：培养学生化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。单元教学时安排：六时Unit1Htallareu?第一时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本时的主要词组：tallerstrngerlderungershrter。2、能认读句型：Htallareu?I’164u’reshrterthaneu’re4tallerthane二、教学重点与难点1、重点掌握形容词比较级的构成。2、难点是对新句型Htallareu?I’164u’reshrterthaneu’re4tallerthane的理解和运用。三、前准备1、教师准备本时所需的六张词卡。2、教师准备录音机和录

4、音带。3、教师准备本单元的挂图。四、教学过程1、ar-up（1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨histall/strng/ld/ung/shrt?，然后让学生回答。2、Presentatinandpratielet’slearn（1）教师指着比较高的T和比较矮的uifan问histall?S:TT:Tistallerthanuifan,用动作示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller（2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er记忆。简单介绍形容词的比较

5、级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”本时的几个单词都属于这种变化。（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词strngerlderungershrter（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。（）教师把一高一矮的学生叫他们站起，然后说u’retallerthanurlassate!引导学生做出相应的回答：es!教师问，Htallareu?学生答I’160学习let’shant(听磁带，分句练。)（6）加强练习、巩固。3、nslidatinandextensin（1）做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习

6、。（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。Unit1Htallareu?第二时一、教学目标与要求1、能听懂、会说“Htallareu?I’164u’reshrterthaneu’re4tallerthane并能在情景中运用。2、能通过询问调查完成一张tietable二、教学重点与难点1、本时的教学重点是：能听懂、会说“Htallareu?I’164u’reshrterthaneu’re4tallerthane并能在情景中运用。2、本时的教学难点是：能通过询问调查完成一张tietable三、前准备1、教师准备若干张图片。2、教师准备录音机与磁带。3、教师准备该时的教学挂

7、图。4、学生准备一张调查表。四、教学过程1、ar-up(1)学生听并跟说Let’shant（P2）(2)指名读dtallerstrngerlderungershrter新学五个单词。2、PresentatinandpratieLet’stal（1）Htallareu?I’164tall引导学生回答。然后完成Let’sstart(P2)（2）做完后教师根据图片问Htallareu？请学生回答。同样问：Hheavareu?…再请学生问，老师回答后接着说：histallerthanu?请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。再板书H