上海市浦东新区香山中学初一年级信息科技备课教案

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1、上海市浦东新区香山中学初一年级信息科技备课教案一、课题：文件与文件夹的操作二、教案实施时间：2003.11.18第6节三、执教者：冯洁四、教学目标1.让每位学生都分享到成为电脑高手的快乐。2.让学生亲自去观察、思考、想象、注意操作要点，学会自主学习的方法和形成自主学习的习惯。3.使学生了解几种文件与文件夹的基本操作，以及同一操作的不同方法的区别和各自的优点。4.使学生能够运用学过的基本操作，来整理自己计算机中的文件。5.使学生养成自主做课外作业的好习惯。五、教学内容：1.左窗格中，树型结构的使用：1)“＋”

2、、“－”分别代表什么？它们之间是什么关系？2)当前文件夹或驱动器与右窗格之间的关系。3)左窗格中没有文件。2.创建文件或文件夹：1)在右窗格中右键弹出快捷菜单，执行“新建→文件夹”。2)在菜单栏中，执行“文件→新建→文件夹”。3.重命名文件或文件夹：A.选中文件或文件夹后，右键弹出快捷菜单，执行“重命名”。B.选中文件或文件夹后，在菜单栏中，执行“重命名”。C.单击要改名的文件，然后单击文件名。4.删除文件或文件夹：1)硬盘中的文件或文件夹：a)选中文件或文件夹后，右键弹出快捷菜单，执行“删除”。b)选中文

3、件或文件夹后，在菜单栏中，执行“文件→删除”。c)选中文件或文件夹后，在工具栏中，单击“删除”按钮。d)选中文件或文件夹后，执行“Del”键。e)第一次删除后，文件或文件夹进入回收站，并没有真正消失；要使其彻底消失，可以在回收站中再删除一次或者第一次删除时执行“Shift+Del”组合键；在回收站，可以还原文件或文件夹到硬盘的原来位置，方法是：a)选中文件或文件夹后，右键弹出快捷菜单，执行“还原”。a)选中文件或文件夹后，在菜单栏中，执行“文件→还原”。2)软盘中的文件或文件夹：a)选中文件或文件夹后，右键

4、弹出快捷菜单，执行“删除”。b)选中文件或文件夹后，在菜单栏中，执行“文件→删除”。c)选中文件或文件夹后，在工具栏中，单击“删除”按钮。d)选中文件或文件夹后，执行“Del”键。e)第一次删除后，文件或文件夹就彻底消失了，不再进入回收站，也不能还原。4.移动文件或文件夹：1)选中文件或文件夹后，右键弹出快捷菜单，执行“剪切”，再到目标位置，右键弹出快捷菜单，执行“粘贴”。2)选中文件或文件夹后，在菜单栏中，执行“编辑→剪切”，再到目标位置，在菜单栏中，执行“粘贴”。3)选中文件或文件夹后，在工具栏中，单击

5、“剪切”按钮，再到目标位置，在工具栏中，执行“粘贴”。4)选中文件或文件夹后，执行“Ctrl+X”组合键，再到目标位置，执行“Ctrl+V”组合键。5)在同一驱动器中，可直接拖曳文件或文件夹。5.复制文件或文件夹：1)选中文件或文件夹后，右键弹出快捷菜单，执行“复制”，再到目标位置，右键弹出快捷菜单，执行“粘贴”。2)选中文件或文件夹后，在菜单栏中，执行“编辑→复制”，再到目标位置，在菜单栏中，执行“粘贴”。3)选中文件或文件夹后，在工具栏中，单击“复制”按钮，再到目标位置，在工具栏中，执行“粘贴”。4)选

6、中文件或文件夹后，执行“Ctrl+C”组合键，再到目标位置，执行“Ctrl+V”组合键。5)在不同驱动器中，可直接拖曳文件或文件夹。7.一级文件夹是离A盘根目录最近的一排文件夹，所有一级文件夹的子文件夹是二级文件夹。六、教学难、重点分析1.“＋”、“－”的变化。2.当前驱动器或文件夹与右窗格的关系。3.删除硬盘中的文件或文件夹会进入回收站，第二次删除才会彻底消失。4.移动与复制文件或文件夹操作，剪切下来的文件或文件夹的图标颜色会变淡。5.所有操作必须注意“先选中，后操作的原则”。七、教学方法（或模式）1.有

7、趣的故事引入。2.操作演示的角色扮演形式。1.可爱、简单的软件教学。2.师生互动式的提问教学方法。3.积极的小组讨论形式。4.学生上台演示先进操作方法的教学方法。5.适当板书与学生笔记。6.生动、完整的幻灯片。7.小组比赛式的练习。8.先进、快捷的改分系统。9.实用性强的教学平台。八、课型和所使用的技术手段1.信息科技研究性课程。2.微机教室课。3.使用多媒体教学系统。4.常规教室课。5.使用幻灯片。6.使用先进教学软件。7.讨论课。九、教学过程缘起：一天，我与朋友聊天，他问我现在的中学计算机都教些什么？我

8、说就是Win98操作系统和办公自动化软件。他很羡慕我，认为我所教的知识很简单，工作一定很轻松。我则是有苦说不出。于是，我就对他解释，如果就是像以前老师教我们一样，念书给他们听，过了半个月，会有大部分人不记得教过什么内容。他问为什么？我说初中生本来就不怎么会自学，对感到有难度的东西没有兴趣。之后，他沉默了一会，说你可以加些学生感兴趣的小动物到课件里。我认为这个建议不错，但又怕引进了太多的小动物，会让学生的注意力分散