unit2thisismysister教学设计

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1、Unit2Thisismysister.教学设计SectionBla—Id一、教学目标知识与技能1.能够运用this，that,these,those介绍人物关系。如：Thisismygrandmother.That'smyfriend.Thesearemygrandparents.Thosearemysisters.2.能够运用简写的单词结构。如：Thatis=That’s,Whois=Who’s,Whoarc=Who?rc,Theyarc=Thcy?re。3.在本节课结束时，学生将能够制作自己家庭的Familytr

2、ee,并根据照片谈论自己的家庭过程与方法：采用看视频回答问题、听力教学、阅读策略等方式来展开课堂教学。情感态度与价值观通过对Familytree的认识与学习，了解中西方文化。二、教学重难点教学重点(1)了解Familytree的相关知识。(2)根据照片谈论自己的家庭。教学难点：根据照片谈论自己的家庭时语言结构的丰富性。三、教学策略词汇教学通过观看视频、填空的学习方式了解Familytree中的家庭成员；阅读教学：了解西方家庭的Familytree;听力教学：采取回答问题的方式帮助学生捕捉目标语言；口语教学：采取向同伴介

3、绍自己家庭照片的形式开展真实的口语交际练习。四、教学过程Step1：Revision一、Fillintheblanks:1.Lucyisagirl.Sheisherfather's.2.Jimishisfather's.3.Myfather’ssisterismy.4.Kate’sfather'sbrotherisher.5.Tim’sfatherismyuncle,soTimismy.6.Hisparentsarehisand.7.Mygrandparentsaremyand.【设计意图】通过填空，回顾上节所学词汇，

4、为今天的再次使用做好铺垫。二、Memorychallenge【设计意图】一个小游戏，增加课堂互动。三、展示《xiaowanzi》剧照，用学生熟悉喜爱的人物角色去复习上节词汇和句型.Step2：Presentation一、利用多媒体呈现一个视频：Lookatmyfamilyphoto让学生在愉悦的歌曲中再次走进我们的课堂，引出familytree,聚焦目标语言。【设计意图】通过观看视频，学唱歌曲，让同学对Familytree进行初步了解，激发学生兴趣，为目标语言的学习做铺垫。二、小组合作，完成以四个下任务：Task1:I

5、amLucy展示的全家福，各小组分别练习，选代表上台展示。Eg:Hello,boysandgirls,IamLucy.Thisismyfamilyphoto.thisismy-Task2:Exercise(Activityla、lb)让学生完成lb及两张Familytree中的任务，并在组内讨论了解Familytree中更多的家庭成员称谓。【设计意图】学习掌握本单元有关Familytree的目标语言，并达到拓展与巩固的0的Task3：Test1.利用自己家庭中人物关系的图片制作一个Familytree,让学生根据家庭成

6、员之间的关系写出他们的称谓。并相互介绍自己的Familytree2.展示图片，引导学生制作外介绍各自的Familytree【设计意图】通过思维图以及一些学生喜欢并熟悉的照片再次感知Familytree,旨在帮助学生近一步了解Familytree中的人物关系Task4：Reading呈现一段简单的阅读，要求学生通过阅读理清思路，完成阅读任务。【设计意图】既训练了学生的阅读技能，又进一步引导学生理解Familytree中的人物关系。Step3:Listening播放听力材料，要求学生根据听力内容完成lb和lc的任务，再次播

7、放听力材料，根据听到的内容回答问题。引领学生捕捉关键信息，聚焦目标语言。【设计意图】通过听对话及回答问题，提取关键信息，了解对话主要内容，加深对对话的理解，为后面的discussion做铺垫。Step4：Watchavideo（family公益广告）【设计意】通过观看央视公益广告，培养爱家庭、爱父母的观念Step5：practice让学生在纸上画出一张自己家庭成员或朋友的照片，然后将此照片的内容介绍给你的同伴。【设计意图】自己画出家庭照片会更能激发学生的兴趣和想象力，同时引导学生总结本单元文段中的句型，为下面的写作练习

8、做好充分的准备。Step6：Writing请根据你的照片内容写一篇作文【设计意图】语言输出，将本节所学知识落实在写作上。Step7:Summary.编一个Chant，便于学生进一步识记本节课所学的重点词汇和语言项目。注意应强调Chant的节奏和一般疑问句的语调。FamilyLoveFather,motherIloveyou;Ilo