浅谈新课改下初中语文教学创新

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1、浅谈新课改下初中语文教学创新阿丽腾（布尔津县禾木中学新曬布尔津836600）【摘要】新一轮语文基础教育课程要求教师要改变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。伴随着课改的发展，确立以学生为核心的教学方式将成为教学创新和发展的需要。与此同时，这对教师既是一个机遇，乂是一个挑战、一次考验。笔者结合自身多年教学经验，浅谈在课改的新形势下,初中语文的教学创新。【关键词】语文教学；教学方式；创新语文课程改革为的是使所有学牛主动地学习，从而获得发展，让学生在轻松愉悦的氛围中既增长知识又提高能力，学牛作为教学对象的主体，应该成为教师在教学活动中的核心。这是每

2、个教师所应倡导的教育观念，更是学生语文素质得到有效提高所必需的学习前提，也是转变教学方式，获得教学创新的重要标志。1.加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念经过多年的教学实践，笔者的学生观、课程观有了较大的转变，使我对语文教学的认识进入了一个崭新的天地。教学并不是教师在课堂上“教”，学牛在下面“学”，“教学”是一个整体，不是相互分开的。在教学中应该积极贯彻以学为主的基木思想一一即把学牛看作语文学习的主人，在课堂教学中以学生的学习活动为主，并辅助以教师的教学，使“教”，“学”有机的统一和结合起来，达到教育的真正目的。比如，在教学课文之前，我会先把自己制定的教学目标展

3、示给学牛，然后让学生在读课文后根据我制定的学习目标再讨论确定自己的学习目标,作业也可自主确定。这样，就使全体学牛都能真正地参与到课堂教学的全过程，还参与了目标的制定和作业的布置。从而，不同层次的学生都能找到适合自己的学习目标，可以在自学阶段有木可依，有章可循，并取得成就感。2.制定合理的学习方案，让学牛主动、自主学习语文，提高语文学习的积极性新的一学期开始时，教师不要急于教课文。首先做好学生的思想工作,让学生知道，汉语作为我们的母语，是每个学生都必须掌握的。学好母语的途径便是学好我们的语文课程，掌握好我们的语文知识。其次，让大家明白学习语文可以给学生带来很多的乐趣，

4、语文不是枯燥、无味的，它也是有生命的，是多姿多彩的。让学生明片了学习语文的好处后，再向学生介绍本课程的学习安排，使学生纵观了解全册书的内容结构。与此同吋，向学生介绍学习方法，使学生尽快的步入语文学习天地。让学生利用校内、家庭、网络、自然、社会中的一切语文教育资源。最后，向学生提出学习要求，让学生有一个明确的目标和方向。发挥教师、学生两个主体在教学中的积极性和创造性。从新课程的角度来看，教师和学生都不是被动的执行者。因此，在语文教学中，教师既要发挥出自身的积极性和创造性，更要让学生成为课堂教学的主动参与者和核心，成为问题的发现者和解决者，以此提高学生的能力。3•改变教

5、学方式，采用丰富多彩的教学形式传统的教学，都是把学生安排在教室里，吋间一长，势必会让学生感到课堂的乏味，学习的无趣，使学习效率大打折扣，甚至会让学生产生厌学的心理。在课改的环境下，我们可以采取多样的教学方式。比如：走出课堂，在学习散文或者文言文中的游记吋，可以带学生走出校园，感受大自然的风光，在人自然中学习，身临其境的体会作者写作吋的心境。既能使学生换个学习环境，体验与接近大自然，又能使学生真切的体会到学习语文的快乐。亦或在课堂上进行讨论或者辩论，学生可以各抒己见，畅所欲言，充分发挥学生的热情，调动学生的积极性,使课堂气氛活跃起来，打破枯燥乏味的学习状态。语文课堂教

6、学要突出重点，营造亮点。突出重点就是要明确教学目标和教学任务的轻重主次，在整体感知上对课文重点进行局部的深入探究或知识的迁移，最后再归结到整体上来，深化对文章的认识。而课堂教学中的亮点应该是疑问的聚焦点，思维的交汇点，教学的创新点，把学生的学习热情和积极性调动起来，促进教与学的相互发展，以达到教学的真正目的。4•重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会良好的学习环境，可以提高学生自主学习的意识，发挥学生的兴趣、爱好，以提高学生的学习效率。笔者结合本校的“3+N”、“大课间”等活动，推行学校的特色教育之“绿色阅读”，既积极的推动了学校的教育教学改革，又在良好的氛

7、围中让学生学得轻松，学得愉快，并定期进行竞赛或测试，就语文课程来说，本校毗邻全国罕见的军事要塞一一宝箴塞，结合这一契机，主持培训小导游演说词比赛、诗歌朗诵、演讲、作文竞赛，并创办校刊一一《宝箴苑》，鼓励学生积极向校刊投稿……这样，就给学生提供了许多展示学习成果的机会，让学生的学习兴趣更加的浓厚，更有学习的成就感和满足感。5•语文课堂教学的创新的重头戏是作文的改革文章是用来表达思想感情的。人们常说，文章忌随人后，写文章应该“见前人之未见，发前人之未发”。其实这些都是在说创新。创新是文章的最高价值，是写文章的最高境界。那么在平时的作文中应该如何创新呢？命题新。命题，