淮北市政治优质课比赛《永恒的中华民族精神》说课稿-王海峰

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1、《永恒的中华民族精神说课中是如何体现“乐学、乐信、乐群”的》天一中学王海峰尊敬的各位评委、老师，亲爱的各位同仁：大家下午好！今天我说课的题目是《永恒的的中华民族精神》。我将从学情、教材、方法、过程、效果五个方面来进行今天的说课。-＞学生情况分析高二（）班是一个普通的文科班，学生个性鲜明，思维活跃，喜欢表现自己，并获得鼓励和认同，但是学习自觉性偏差，理性思考能力缺乏，学习基础比较薄弱。针对这个基本情况，我在课前会对班上48位学生进行合理分组，让不同层次的学生结对帮扶；同时我在布置练习阶段，会适当出一些的选择题，增强他们的成就感，但是针对主观题

2、偏弱的情况，我将会选择一道材料题，并且和学生一起层层对材料进行解读，以提升学生运用知识解答大题的能力。二、教学内容分析1、说教材的地位及作用《永恒的中华民族精神》是高中思想政治（人教版）必修3文化生活第三单元第七课第一框题的内容。本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用，是全单元的核心。2、教学目标根据本教材的结构和内容，结合高二（）班学生的基本情况，制定以下教学目标：知识目标：（1）把握中华民族精神是中华民族之魂；（2）识记、理解中华民族精神的巨大作用和基本内涵;(3)深刻的理解爱国主义是具体的而不是抽象的

3、。能力目标：联系历史和现实，使是学生能透过现象看清木质，明白什么才是真正的爱国主义。情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，使学生明白弘扬中华民族精神的重要性与必要性，增强同学们的民族认同感和自豪感，树立止确的爱国主义价值观，理性爱国，积极参与社会主义现代化建设中来，为实现中国梦而努力奋斗。(政治认同、理性精神、公众参与)3、说教学重点、难点教学重点：中华民族精神的基本内涵和重要意义。教学难点：爱国主义不是抽象的，而是具体的。三、教学方法探讨1、教学手段：多媒体教学与传统教学相结合。2、教法：直观演示法、合作探究法、启发教学法，集体讨论法、

4、案例教学。3、学法：自主学习法，小组合作学习法，分析归纳法。四、教学活动过程教学过程必须注重师生的互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂教学的积极性、主动性。课前准备：1.根据学情分析，按学习成绩和性别比例的学生层次把9班学生分成八个学习小组，以利于结对帮扶。2•学生预先完成导学案相应练习。导入:（老师）今天我们继续来扫描新闻热点，“致远舰”打捞出水，它打开了我们对100多年前的那段惨痛历史的记忆，让我们想起了邓世昌、中日屮午海战、《马关条约》、李鸿章等，很多人脑海中都会浮现那些对昨天丧权辱国、任人宰割、落后挨打等字样的表述，下面这一则新闻

5、是习近平今年参加联合国大会发表主题演说以后，儿十个国家元首在走廊外排队等候与其握手，今天的中国人气很高呀；再看看下面这两个新闻就知道为什么人气这么高了：原来长征六号发射成功了、屠呦呦获得诺贝尔医学奖（10月5日），（开玩笑），看完这些新闻，我陷入了深深的思考之中，近代中国百年沧桑巨变，从丧权辱国到扬眉吐气、受人追捧，为什么会出现这样的变化呢？我相信你们也会有这样的思考，谁来说说，（请同学们谈谈原因，4-5位同学回答，可能会涉及政治、经济、文化、军事、综合国力、共产党领导、民族精神等），刚才同学们谈的非常好，角度也很广，不错，中国的日益强大原

6、因是多方面的，其中，（某位同学）提到了一个重要的原因是民族精神永不磨灭。（设计意图:让同学们在时事热点中感受文化，以此来吸引学生注意力，激发学习兴趣，让学生以快乐愉悦轻松的心情投入到本节课学习中来，体现“乐学”的主题，同时在思考中感悟民族精神对于一个国家、民族的重要性，从而进一步去领会“中国梦”的内涵，近而去认同“中国梦”、最终去践行“中国梦”一体现“政治认同、公众参与”的核心素养）好，今天这节课我们就來共同学习、探讨《永恒的中华民族精神》相关内容，（板书）--标题同学们可以结合上述材料或课本去思考，民族精神在百年中国巨变中是如何发挥作用的

7、？（找1个同学回答）得出结论一：（维系中华各族人民共同生活的精神纽带、支撑中华民族生存、发展的精神支柱、推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力、是中华民族之魂）（民族精神的作用）一一（板书）过渡：既然民族精神这么重要，那么，什么是民族精神？它的内容有哪些呢？（同学们可以看课本回答出来），（找1个同学回答）那就是以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。（一带而过）下面请同学们观看一段今年9,3阅兵视频，同时，请同学们思考视频内容是如何体现中华民族精神的？（播放视频约6分钟）视频播放完以后，再通过儿幅截取图片强化对民族

8、精神基本内涵的理解，（同学们可以一起回答）〈设计意图:通过观看9,3阅兵震撼场面，来激发学生内在情感,感受祖国Fl益强大、从历史中感悟，精神对于一个国家、民族、乃至个人的影响力，