高三政治《永恒的中华民族精神》说课稿

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1、高三政治《永恒的中华民族精神》说课稿高三政治《永恒的中华民族精神》说课稿高三政治《永恒的中华民族精神》说稿尊敬的各位评委、老师，您们好！今天我说的内容是人教版高中思想政治必修3第七第一框，题是《永恒的中华民族精神》。下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书设计以及教学效果预测等介绍我的说内容。一、说教材：1、本框题承接上一中华化的特点的内容，从而实现由中华化细化过渡到中华民族精神；同时，通过本时的学习，了解中华化的基本内涵及其作用，启下为“弘扬中华民族精神”做铺垫。2、教学目标：根据普通高中思想政治程标准和

2、高中学生现有知识水平，以及学生认知的规律，确定本时教学目标如下：（1）知识目标：明了中华民族精神的巨大作用；懂得中华民族精神的基本内涵及其核心；了解爱国主义的具体性和历史性，明确新时期爱国主义的主题。（2）能力目标：结合中华民族精神的形成和发展及爱国主义的具体性和历史性，树立联系的观点和发展的观点，提高辩证思维能力。（3）情感、态度与价值观目标：增强对优秀民族化，传统美德和民族精神的认同感；增强维护民族团结，社会稳定，顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念；保持艰苦奋斗、积极进取的精神。3、教学重难点及其依据：

3、中华民族精神的内涵与核心内容把它当作重点是因为只有了解了中华民族精神，才能增强民族精神的认同感，内化为自己行动的力量，坚定实现祖国完全统一的信念。把它当作难点是因为内涵的东西较抽象，学生接受和理解都相当比较难。二、说学情我认为，要做到教学相长，实现教学的目标和要求，就必须准确地分析学情。本内容所教授的对象是音体美特长班的学生，他们具有好动、感性以及具有良好合作精神的优点；同时，他们的基础差、兴趣不浓厚、理性和逻辑思维能力教差等缺点。在本中我将挖掘他们的优点，克服他们的缺点，在一系列活动中调动他们的积极性和主动性，充

4、分发挥他们的主体地位。此外，学生都具有一定的特长，都生活在赣州这片土地上，结合学生特长和生活环境努力挖掘赣南化资帮助我们理解。三、说教法教学有法，教无定法，贵在得法。为促进开放互动的教学方式与合作探究的学习方式的形成和发展。本节以讲授法为主，因为讲授法能最广泛地面对全体学生，保证学生学习内容的系统性和完整性；并辅之以情景导入法、合作探究法、小组讨论法等。以情景探究的方式将堂设计成为多个活动，每个活动后有一个或几个设问，让学生自主探究得出答案，最后老师总结。遵循“情境导入——情景设问——情景回归”的活动方式。将全班按

5、特长分为音乐组、美术组、体育组和播音主持组这四个小组，前搜集整理资料，上选择恰当的方式展示交流。在师生互动、生生互动中把握本内容。四、说学法学法指导上我主要是突出“实践”和“实用”两个原则。因为最有价值的知识是关于方法的知识，而方法的价值在于运用。因而在学法的指导上，主要是着眼于体现学生的主体地位，以促进学生的发展为中心，指导学生遵循认知的规律，通过自主探究法，讨论学习法和分析归纳法掌握知识。自主探究法：在做前准备工作时，寻找日常生活中与本节内容相关的实例，对其进行探究。分析归纳法：通过对日常生活中一些普遍的现象进

6、行分析、归纳，从而得出结论。总结反思法：将自己的探究成果与教师堂上的点拨相结合，再次归纳总结并加以反思，使认识上升到一个更高的理论层次。五、说教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图活动一：（视频导入）中华民族之魂情境导入：教师播放一段关于“雅安地震”中各行各业抗震救灾的视频情景设问：1、中华民族是一个多灾多难的民族，是什么力量支撑着中华民族历经五千年的风雨却始终锐气不减？2、这种精神拥有怎样的作用？情景回归：中华民族之魂1、中华民族精神与中华化中华化的力量，集中表现为民族精神的力量，中华民族精神深深植根于绵延数千

7、年的优秀化之中。2、中华民族精神与中华民族中华民族精神是中华民族之魂（精神纽带、精神支柱、精神动力）。3、中华民族精神永不泯灭伟大的民族精神熔炼于辉煌的古代中华化之中，也玉成于近代中国救亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中，更彰显于发展中国特色社会主义的事业之中。学生观看视频，感受民族精神的力量，给学生一个震撼。学生在小组内讨论左边的两个问题，在小组内交流探究，形成答案后在全班交流。让学生体验民族精神的力量，培养学生发散思维的能力，归纳概括的能力，交流合作的能力。活动二：（小组合作探究）中华民族精神的基本内涵情景导入:教

8、师协助各小组学生展示合作探究成果中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。协助音乐组学生展示音乐、图片和报道：情景设问：音乐组展示的材料反映了中华民族精神的什么内涵？情景回归：团结统一教师协助美术组学生展示绘画作品情景设问：美术组展示的材料反映了中华民族精神的什么内涵？情景回归：爱好和平教师协助体育组学生展示材料和