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时间:2018-12-09
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1、谈中学英语教学中的创新思维培养策略段银静/河北省宁晋县第六中学(摘要)进入21世纪,创新教育成为素质教育的核心,而学生的创新思维能力的培养在教育中又扮演着极为重要的角色。英语这门学科不仅仅是一门工具学科,实际上还是一门培养学生创新思维能力的基础学科。中学英语教学过程中学生听、说、读、写、译各种能力的培养,无不渗透着创新思维和创新意识的因素。〔关键词)中学英语教学创新思维策略在英语教学过程中,作为英语教师,应积极、主动、充分利用并有机地运用创新进行学习指导。通过这种方式,我们不仅能培养学生的综合运用语言的能力,同时还可以培养学生的创新思维能力,培养学生的创新意识,
2、为学生综合能力的培养打下坚实的基础。一、积极发挥老师的作用,注重教学质量在中学英语教学实践中,老师和学生是参与的主体,老师在其中发挥着重要的引导作用。在创新型英语教学实践中,老师一方面要创造性地运用教材,为学生创造生动形象的语境,以激发起学生学习的积极主动性,鼓励学生积极参加有意义的语言活动。另一方面,中学老师还应及时有效的了解学生,积极引导和帮助他们,激发他们的能动性,启发并引导中学生的创造性思维,使他们能够独立观察,独立思考,善于动手。具体而言,有以下两方面:一方面要认真备课,选取科学有效的教学内容。课堂教学是学生学习英语的重要途径,因此,教学内容的选择显得
3、尤为重要。在中学英语教学实践中,学生是充满个性的一个群体,要想激发起他们的学习积极性,使他们得到全面的发展,老师必须全身心地投入其中,认真研宄教材,准备课件,创造出适合学生的生动形象,贴近生活的教案,并能够合理安排教学内容,运用正确的表达方式,提出问题,然后引导学生解决问题,只有老师科学的运用教材,创新性的发挥引导作用,才能提高英语教学的效果。另一方面要注重教学方法。选择科学有效的教学方法不仅能够使老师的创造性得到充分的发挥,帮助他们奋效地完成英语教学任务,而且也能够充分调动起学生的学>』积极性,培养他们的创造思维能力。二、为学生创造良好的学习氛围在中学英语教学
4、实践中,老师要学会尊重和爱护学生,无差异的对待每一个学生,需要诗定和鼓励的学生要及时提出表扬,只冇这样才能营造良好的学d气氛,中学生的创新性思维能力才能得到发展。在传统的中学英语教学课堂中,课堂氛围比较沉闷,学生的好奇心和想象力很难激发。当然,老师与学生的平等关系以及学生学>』的积极性都是影响中学生创新性思维能力培养与发展的重要因素。所以老师在教学过程中要创造良好的氛围,积极鼓励学生参与到课堂中,培养他们勇于创新的精神,扭转老师占主导地位的局面,让学生明白自身的权利与责任。此外,还要给学生一定的空间,为他们创造开放的学习环境。在课堂上,老师要向学生提出一些有意义
5、且具有想象空间的问题,对于讲授的内容和要解决的问题要让学生独立思考,留奋足够的思维空间让他们发挥想象力。老师要鼓励学生在英语教学课堂上多探索多思考,在接触新知识时,努力为学生创造生动形象iL贴切生活的教学内容,且在启发学生后,留给他们足够的思考空间,让他们自己探索新知识中的奥秘,激发他们自觉学A)的积极性。如果在接触新知识前,老师不能正确引导或是不注重学生的独立思考,学生对新知识只能机械的接受,不能认真思考,久而久之,将严重影响学生的创新性思维能力的培养。三、构建富有创造性的课堂教学模式第一,创设问题,营造情景。问题的提出是思考的前提,现吋情景的创立有助于学生在
6、自觉不自觉的状态中去看、去说、去感受,达到掌握和运用语言的0的。这样问题情景的结合也奋助于激发学生动脑、动U、动手,提高学生的参与率,让学生在知识的“海洋”中自由搏击。对此,冇0地的安排一些能激发学生思维,促进他们积极参与的问题,在情境中思考问题。第二,创设任务,发挥想象。随着任务型教学法的推广,在使用中教师不仅觉得轻松了,而且学生的学习能力也提高了。这正是由于学生在完成任务时,必须不断地进行思考如何去做,从中锻炼了其动脑,动U,动手的能力。第三,创设自由空间,培养质疑精神。由于初中学生正处于异想天幵的年龄阶段,对此,教师在教学中,要善于创造条件,引导学生,鼓励
7、学生张开想象的翅膀,对学生进行培养和加强想象力的训练,奋B的地去发展想象力。发现和发掘学生自由想象力决定了他们的创新思维能力,教师要开发学生的思索能力,就要训练学生的想象力。四、积极评价学生,肯定他们的创新意识在中学英语教学实践中,老师的态度对学生学4的积极性奋直接的影响,有吋甚至会影响中学生的创新性思维能力的产生和发展。中学生正处于对新鲜事物充满好奇心的年纪,常常会有一些奇特的想法,面对这种情况,老师如果不能及吋的鼓励,只是一味地批评否定,将会对学生的思想意识产生严重的影响,甚至影响他们创新性思维能力的培养。只奋和谐融洽的教学环境才能激起学生的积极性和创造性。
8、所以,老师要积极评价学生
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