谈高考英语听力备考策略

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1、谈高考英语听力备考策略摘要：本文主要针对高考英语听力备考，有针对性地提出了一些有助于学生应对高考听力的备考策略，旨在给广大考生带来帮助。关键词：高考英语；听力理解；备考策略在英语听、说、读、写的四项基本技能中，“听”作为英语语言运用能力的一个重要组成部分，它是“说、读、写”的前提和基础。听力可谓处于很重要的位置，并且在高考中，英语成绩至关重要。那么，如何有效地进行高考听力备考呢？在此，笔者主要从以下几方面作尝试：影响学生高考英语听力理解能力的因素1.语音关，考生应具备正确的发音和良好的辨音能力高考英语听力测试中都是英美人士录音

2、，所以语音、语调、重读、弱读、连读、意群与同化等交融在一起，若缺乏基础的语音知识势必会影响听力的理解能力。英文中有一些发音相同但含义不同的词，如：hear,here；right,write；plain（平凡的，坦率的），plane；course（课程，过程），cause（起因，事业）等。还有一些相似的拼写、易混淆的发音，即近音词，如：pleasure（快乐），pressure（压力）;soup（汤），soap等，如果学生听音不准，就会接受错误的信息，做出完全不同的推断。如：Whattimeisitnow?A.8：10B.8：3

3、6C.7：45听力原文：W：Somuchtraffic!I’mafraidwe’11belate.M：Don’tworry.Themeetingwillstartat8：15.Westillhave30minutes.答案为C。如果学生把8:50，或者把30听成13，即使进行了正确的加减运算，也只能做出错误的选择。由此可以看出基本的词汇听力非常重要，它建立在听力技巧之上。1.词汇语法关听力理解要以具备一定的词量和语识为基础。若词汇不足，那就很难听懂一篇文章的大意，而没有一定的语法分析能力，即使能听懂组成一个句子的所有单词，也未

4、必能快速正确和理解整个句子的意思。常见的语法内容包括虚拟、否定（隐蔽否定）、词和句型在听力中的互换。例如：Ifmycarhadn?tbrokendown,Iwouldn’thavebeenlatefortheparty.其真实含义是他的车子坏了。又如：Theproblemisbeyondme.（我解决不了这个问题。）如：Whatdowelearnfromtheconversation?A.ThemanisplanningatriptoAmerica.B.Themanhasn'tbeettoAmericabefore.C.The

5、mandoesn'tlikeAmerica.录首原文：W：IamplanningtogotoAmericaforavisit.Doyouthinkit’sworthseeing?M：Well，IwishIhadbeenthere.男方使用了wish—词，宾语从句中用了hadbeen,用虚拟表达了“我希望我曾经去过”的愿望，显然答案是B。1.欠缺一定的英美文化背景知识由于听力材料的内容主要涉及外国人士的日常生活、文化教育、风土人情，所以考生必须具备一定的关于外国的文化背景知识，了解他们的生活习惯、生活方式、价值观念以及思维方式才

6、能使考生融入情景之中，以英美人士的思维去思考，有利于揣摩说话者的意图，做出正确的判断。如：Whatcanbeinferredfromtheconversation?A.Shewon'ttellthemanhowoldshewas.B.Sheaskedthemenifshewouldtellhimthetruth.C.Sheisn'tsureaboutherage.录昔原文：W：rveheardyouhavehadababy.Howoldareyou?M：ShallItellyou?对话中男方问女方年龄，女方则用升调问“我需要告

7、诉你吗？”，尊重隐私是国外文化的重要部分，基于对英美文化的了解，A为正确答案。二、解读近几年的题材特征和命题特点基于考试的局限性，涉及日常短语的对话在一男一女两人之间进行。材料突出交际化、口语化和真实性，按由短对语到长对语、再到短文，由易到难安排，试题主要涉及以下几个方面：1.主旨题考查学生的整体理解能力。学生要把握住对话或独白的中心思想，避免出现“只见树木不见森林”的现象，并且要把注意力集中在个别细节上。如：WhatwillDorothydoontheweekend?（2012年安徽卷）A.Gooutwithherfrien

8、d.A.Workonherpaper.B.Makesomeplans.听力原文：M：Doyouhaveanyplansfortheweekend,Dorothy?Wouldyouliketojoinmeforanouting?W：Thank,butIamgoingtowork