英语学习中文化障碍

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1、华北理工大学迁安学院毕业设计（论文）开题报告题目：英语学习中文化障碍CulturalObstaclesinEnglishLearninE专业：应用英语班级：［班姓名：程红玲学号：201343410107指导教师：陈冬蕾2016年5月8日一、题目来源背景（现状、前景）语言和文化是紧紧密不可分的，语言不仅仅是一种符号系统，人们的言语表现形式要受到语言赖以存在的社会的习俗、生活方式、价值观念、思维方式、宗教信仰、民族性格等制约和影响。所以学习英语，我们要重视屮西方文化的差异，增强文化意识，提高对英语语言应

2、用和交际能力，为继续学习和应用英语打下基础。语言是文化的载体,任何一种语言形式都带有浓厚的文化烙印。随着社会经济的发展,英语的学习在我国语言教学中越來越普遍。英语主要体现的是西方的文化特征和思维方式，但是我国学生在学习英语的吋候常常错误的认为只要多听、多说、多读、多写、多背、熟练的掌握英语的语法知识，多做英语练习题就能够把英语学好。在英语学习屮，学生以中国文化背景为依据,忽视英语这种语言产生的文化背景，这样在英语学习过程中就会遇到一些障碍.这些障碍不仅体现在词汇上,述体现在交际和语法等多个方而，这些

3、都是由文化差异造成的。经调查研究，很多初入异国海外留学的学生们在多年的英语学习过程中，本以为自己英语水平还不错，甚至是通过了国家要求的四、六、八级考试，外语成绩稳居榜首，但是到了国外，却很难与外国人进行成功的交流谈话。甚至在谈话的过程中他们听得懂对方说的是什么，单词逐字逐句的能够翻译出來，但是却很难理解对方想要表达的意思，所翻译的内容很多都与对话情景不符。这就需要在英语学习屮代入英语这种语言所依附的文化背景。本文从不同方而阐述了学生在英语学习过程屮因文化差异所导致的学习障碍，激发学生的兴趣，克服“母

4、语的干扰”，养成良好的思维习惯，把英语活学活用。二、主要研究内容、应用价值、改进及创新1、主耍研究目标：语言和文化相辅相成、密不可分，文化在语言的发展下不断完善,要想深入掌握语言，就要了解文化特征。本文主耍研究目标是深刻认识屮西方文化差异给英语学习带来的影响，以此解决学习中文化障碍。2、主要研究内容：研究中国人在英语学习中，听力、口语、阅读、写作等方面受中西方国家在历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等之间的并异的影响。（1）社会风俗差界带來的障碍（2）宗

5、教信仰并界带來的障碍（3）思维方式羞异带來的障碍（4）由地理位置、生存环境的差异带來的障碍（5）社会历史差异带来的障碍（6）由行为习惯差异带来的障碍（7）由价值观念差异带来的障碍3、应用价值：学习语言就是学习文化，学习语言必须学习其代表的文化。本文的应用价值在于让英语学习者了解和掌握英语这一种语言所赖以生存的语言环境和文化背景，使学习者在学习英语的听、说、读、写时真正吸收和消化英语知识，而且在应用外语的交流时也会避免由于文化差界而导致的矛盾和分歧，让英语学习更加接近现实生活。4、改进和创新：文献的杳

6、阅不够详尽，归纳总结论点的能力不强，研究方法没有创新，缺少实际验证等这些需要改进；木文的可取之处在于，运用比较分析法分析屮西文化差异给英语学习者带来的文化障碍。三、拟采用的研究方法、手段及实验准备情况研究方法和手段(1)文献研究法：通过查阅搜集各类资料，分析、比较得出结论。(2)比较分析法：比较文化对英语学习的不同影响和差别。(3)个别案例探究法：选取个别典型的进行研究。四、进度安排第一个阶段:：以论文题目为核心，尽可能多的收集和关书籍、文章、期刊等。第二个阶段：整合已有资料，一周内完成论文开题报告

7、，于2016年5月8日前上交指导老师指导批阅。第三个阶段：2016年5月30H前完成一稿交由指导教师批阅。第四个阶段：2016年6月5口前完成修订稿，交由指导教师批阅。第五个阶段：2016年6H10H前按照指导老师上次的修改意见在第二稿的基础上完成论文终稿，打印，装订，交稿。第六个阶段：2016年六月下旬进行论文答辩。五、主要参考文献(外文参考文献不少于2篇)［1］段中霞［N］出版源《新乡师范高等专科学校学报》［2］高静［J］《大江周刊：论坛》，2013(8):191-191［3］吴向东［N］出版源

8、《信阳农业高等专科学校学报》［4］张业春［J］《海外英语》2014年07期［5］周淑萍［N］集美大学学报(哲学社会科学版)［6］［M］DianeLarsen-Freeman；MichaelH.Long［7］［M］Language,CuitureandTranslating,EugeneA.Nida指导教师意见：指导教师签字：年月日开题评议领导小组意见：负帝人签章：年月日开题评议小组姓名职称工作单位