高中英语学习中文化的渗透方式

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1、高中英语学习中文化的渗透方式摘要：语言属于一种典型的交际工具，也是文化的载体，由于每一个国家有着不同的发展历史和价值观念，因此，其文化也表现出了显著的差异，在英语学习屮，我们需耍了解背后的文化，才能够更好的学习相关的英语知识。本文主要根据笔者的学习经验来分析高中英语学习中文化的渗透方式。关键词：高中英语；文化；渗透语言实际上就是传播文化的载体，因此抛开文化谈语言学习肯定是行不通的。我们学习一门语言时，只有做到能从中感受理解到它所蕴含的文化时，才能说真正学握了这门语言。我们高中生学习英语，实际上也就是在培养自身运用英语进行人际交往的能力。良好的人际交往不仅仅建立在语言能力上，还需要我们具

2、备…定的文化能力，需要我们对交往对象的社会文化有所了解。但日前的高中英语教学中，无论师生对于英语文化知识的重视程度都十分不足，这其实很不利于我们真正去建立良好的英语学习与交际能力。一、高中英语学习中文化渗透的重要性使用不同语言的地域，民族，往往也有着其与众不同的文化，语言就像是一面镜子，无时无刻不在反应着这个民族与地域的文化。我们在与使用不同语言地区的人交流时，存在的不仅仅是语言方面的问题，还有许多因为文化差异而产生的障碍。因此，我们要学好英语，词汇，结构，语法固然重要，对于其文化的学习掌握也必不可少。由于应试教育的限制，英语乂是高中极为重要的一项科目，师生教学的主要目标都是高分，这本

3、身无可厚非，但这却往往会导致学生在学习过程中只重语言知识与技能，将所有的时间都用在词汇，语法上，将英语文化的学习抛之脑后，这种将语言与文化向分离的做法，一方面实际上降低了我们学习英语的效率，另一方面更会导致诸如“哑巴”英语，高分低能，英语实际交际能力非常差的情况。因此，我们在英语的学习过程中，一定要将语言学习与文化学习相结合，从两个方面不断提高自身的英语学习与交际能力。二、高中英语学习中文化学习的策略那么，我们究竞耍怎样才能真正做到将英语学习屮的语言与文化相结合呢，笔者认为可以通过以下几种方法实现。1.实现文化学习与词汇学习相结合语言的各种成分屮，词汇永远是最具生命力，最为鲜活的，它可

4、以清晰明确的反应出时代与社会的种种变化。由于文化存在的差异，我们在理解英语单词的意义时，不能简单的将其与中文词语相对应，也就是说，了解文化，其实也就是正确使用英语词汇的保障。例如，present这个词，我们会将其翻译为农民，这在汉语中是一个中性词，但实际在英语中它所表达的意思却含有“乡巴佬”这样的贬义，那么无论我们在做英语练习，还是在实际的与人交流中，如果忽视这种文化的差异，就很有可能导致误会的产生。因此我们平常在词汇学习中一定要注重对这些具有文化背景的词语的真正理解，并根据这些词汇适当的进行一些关于英语语言环境中风俗习惯的学习，从而在潜移默化中建立对其文化背景的良好学握。1.文化学习

5、与口语学习相结合口语是一个语言特点的集中展现与典型体现，我们在英语学习的过程中可以通过音频，电影等等多种方式适当的接触地道的英语口语，这能够让我们在潜移默化中感受到这种英美文化的熏陶，？亩?提升我们对于这种文化的感知与理解能力。我们在课堂交流屮可以尝试着更多的使用英语交流，通过自身的能力创造良好的语言学习环境，在日常的练习中提升自己的英语使用与交际能力。2.文化学习与阅读学习相结合阅读是了解一种文化，学习一门语言非常重要的一种方法，在阅读相应的英语材料的过程屮，我们能很好的了解英语的文化背景知识与社会风俗等等内容，通过不同类型的阅读材料，我们还能在提升自己英语阅读能力，积累词汇量的同时

6、，进一步的了解英美文化中关于风土，历史，地理,宗教制度，饮食作息等等各种各样的知识，从而真正的了解他们的文化。在日常的英语学习中，我们在做练习吋，会遇到许多冇趣的阅读材料，首先我们耍做到细读，而不是简单的为了做题冃而走马观花的看，对于感兴趣的，弄不明白的内容，我们还可以请教老师协助或者自己去搜集更多的相关材料进行阅读。三、结语高中英语学习中文化的渗透是顺应教学改革，实现自身英语学习与理解能力不断提高的必然耍求。作为学生，耍在不断提升口身英语语言能力的同时努力的提升自身的文化素养，在日常的学习过程中，努力创造有利于自身英语学习的文化氛围，了解文化的异同，不但做到自身应试能力的提升，还要将

7、自身学习的语言英语在实际中，实现跨文化交际能力的进步。参考文献：[1]许沪霞.《牛津英语》英语教材的新理念及其对教师教学的新挑战[J]・科教文汇(下半月).2006(08).[2]蔡晓玲.观“牛津英语教研网”高中英语优质课有感[J]・科教文汇(中旬刊).2011(12)・[3]范莉.文化自觉时代高校英语教育中的中国文化素养[J]・湖北经济学院学报(人文社会科学版).2016(05)・[4]岳曼曼.高校英语教学中文化负迁移现象及教学策略[J]•语