幼稚园班级自然角的指导与策略

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1、.幼儿园大班自然角的指导与策略目录写作提纲·······················································（1）内容摘要·······················································（4）关键词·························································（4）正文············································

2、···············（5）一、绪论·······················································（1）二、本论·······················································（2）（一）积极关注、激趣导入——有效探索的启动策略·················（2）（二）组织教师学习，明确自然角的教育价值所在···················（2）（三）-..协助教师合理地分配班级自然角的

3、场地·······················（2）（四）指导教师要根据幼儿年龄特点、季节变化选择不同的内容创设自然角·······················································（2）（五）教师要时刻关注幼儿生活中的疑惑点，指点迷津，激趣导入·····（2）（六）教师要制定合理的计划，有目的有计划地指导幼儿维护自然角···（2）（七）教师要充分考虑自然角植物投放的安全性·····················（2）三、结论·········

4、··············································（3）参考文献·······················································（9）幼儿园大班自然角的指导与策略写作提纲一、绪论《幼儿园工作规程》中指出：“要充分利用周围环境的有利条件，以积极运用感官为原则，创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”-..目前，就本园大班自然角存在以下几个问题，导致没有真正发挥自然角的教育价值。问题一

5、：自然角中位置的摆放不够科学。由于本园多个班级存于内置教室，教师外面没有阳台，自然角中的植物不能很好接触到阳光与雨露的滋润，存活的时间不够长。问题二：自然角中物品投放不够合理。（一）教师投放的物品与幼儿阶段目标不相吻合，教育目标没有针对性。（二）种植的物品与季节性不相符合，存活率不高。（三）种植物不易生长，幼儿不易观察。问题三：自然角缺少延续性。（一）自然角的维护没有计划性，自然角的创设有头无尾。（二）幼儿的跟踪观察没有延续性，无法实现教育功能。问题四：自然角存在安全隐患。（一）自然角中物品的摆

6、放存在安全隐患。（二）自然角中的种植物不利于幼儿学习。二、本论：（一）积极关注、激趣导入——有效探索的启动策略。（二）组织教师学习，明确自然角的教育价值所在。1、培养幼儿热爱劳动的习惯。2、培养幼儿的责任感。3、了解大自然，走进科学的重要窗口。-..（三）协助教师合理地分配班级自然角的场地。1、要充分考虑每个班级自然间的空间大小。2、要懂得充分利于园内每个角落创设自然角。（四）指导教师要根据幼儿年龄特点、季节变化选择不同的内容创设自然角。1、结合大班年龄阶段目标，选择合适的内容。2、自然角的创设

7、要根据季节变化，选择不同的养殖内容。(五)教师要时刻关注幼儿生活中的疑惑点，指点迷津，激趣导入。（六）教师要制定合理的计划，有目的有计划地指导幼儿维护自然角。1、教师在制定计划前可以与幼儿商量商讨自然角的管理规则。2、教师要有目的地指导幼儿参与并进行管理。3、计划的实施过程中教师要有跟踪、有指导、有反馈。（七）教师要充分考虑自然角植物投放的安全性。1、植物的摆放要考虑到安全性。2、植物容器的使用要安全、可靠。三、结论自然角是将自然环境直接带入幼儿学习活动中的有效手段，教师要充分利用、切实指导幼儿

8、学习，真正发挥自然角的教育功能，促进幼儿成长。-..幼儿园班级自然角的指导与策略兰敏卿【内容摘要】自然角是幼儿在幼儿园活动中直接感知动植物成长变化的重要区角。自然角中的动植物需要幼儿亲自动手去种植、维护，幼儿能从中观察到动植物的成长变化。【关键词】班级自然角；启动策略；分配自然角一、自然角存在的问题分析：-..《幼儿园工作规程》中指出：“要充分利用周围环境的有利条件，以积极运用感官为原则，创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”目前，就本园大班自然角存在以下几个问题，