多模态视野下大学英语口语课堂教学模式的思考

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。多模态视野下大学英语口语课堂教学模式的思考　　摘要：对大学英语口语课堂教学效果造成影响的原因有很多，大学英语口语教学中的主要问题是因为当前广大教师在教学环节中所采取的教学模式无法对广大学生的需求进行满足和适应，所以造成学生的口语学习效果不佳，外语教学环境也得不到显著提升。针对当前多模态化理论的实际发展，在实际教学环节中更需要

2、对我国大学英语口语教学方式和策略进行全面优化与整合，从而在实际工作中构建多模态化的大学英语口语教学模式，这对于改进大学英语口语教学质量和效率也将有着十分显著的积极影响。针对这种情况，本文就将针对我国大学英语口语课堂教学模式展开研究，全面分析多模态视野下对这一模式的影响。　　关键词：多模态；大学英语；口语教学；教学模式为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。

3、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　随着近年来我国发展水平的全面提升，大学毕业生口语能力也越来越受到了企业的关注与重视，但是很多大学生即便是受到了多年的英语教育，仍然无法说出流利的英语。根据相关研究发现，现代社会发展中，越来越多的企业对大学生英语能力表达不满，在其看来，只有一小部分大学生具备英语口语能力，但是绝大部分学生的英语能力和基础都很差。出现这种问题

4、的主要原因有很多，其中大学英语口语教学的问题也是对大学生口语交际能力造成影响的重要因素。但是当前我国对于多模态教学手段的应用还存在不健全的情况，所以本文也将在之前研究基础上，进一步对多模�B环境展开研究，全面分析大学英语口语课堂教学模式，希望对我国大学英语教学质量和效果起到更有效的帮助和指导意义。　　一、当前我国大学英语教学中的主要问题　　在当前我国的英语口语教学环境下，教学时间相对比较受限，并且绝大多数的教学时间也会被教师占用，学生往往只能被动的接受英语知识，不具备丰富的口语表达机会，致使课堂教学

5、气氛相对比较沉闷，甚至很多学生都会认为口语课程的开展不必要，出现了逃课的情况。所以下文中笔者也将从几个方面对当前教学效果不佳的问题展开研究。　　教师的教学模式难以满足学生的实际需求　　当前我国学生在开展口语练习的时候往往都是借助课堂教学，课堂上教师所讲授的知识也是对陈述性知识的传达，所以只有在对教学活动开展的过程中才能获取某种学习理念或是意识，将其所掌握的内容直接转化为语言能力，如果只是单纯的进行知识讲解对于学生能力的提升无法获取更有效的积极作用。但是在当前的口语教学过程中，教师仍然是课堂教学的主体

6、环节，学生在进行语言输入的过程中往往需要借助教师话语形式，此种灌输式教学的开展，给广大学生的学习时间十分有限，无法对学生英语口语的需求进行满足。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维

7、护。　　虽然在近年来我国信息技术在当前外语教学环节中得到了越来越广泛的应用，但是广大教师在口语课程教学环节中仍然采用传统的教学形式。比如在实际教学中，很多教师都喜欢借助多媒体课件来对口语教学进行辅助，但是单从当前的多媒体课程设计来看，广大教师的模态使用形式相对单一，无法全面调动广大学生的学习积极性，出现这种问题的主要原因就是教师在教学环节中没有按照多媒体特点开展教学，使得教学缺乏科学的手段[1]。　　口语学习中学生的自我效能比较低下　　所谓自我效能就是个体对于自己的成功与否要进行相应的主观判断，因为

8、这项工作的开展影响着个体对于行为的选择。　　当前我国大学生在口语表达过程中普遍都存在不自信的情况，在课堂中不敢开口说话，所以不肯主动进行发言，甚至拒绝和其他人进行交流。久而久之，就造成了越来越不敢开口说话，恶性循环，对于大学英语口语教学的开展造成了十分不利的影响。所以在某种程度下，学生的自我效能低下，必然会对学生的口语学习产生负面影响。　　高校外语教学环境不佳为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展