人教版小学语文四年级上册第八单元语文园地八教学设计

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1、人教版小学语文四年级上册第八单元语文园地八教学设计语文园地八教学目标:1.口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。2.我的发现：能主动发现同音字，并正确使用，引导学生从音、形、义上加以区分。3.日积月累：读科学名言，从中体会名言的含义。4.拓展延伸：通过宽带网，了解科学技术日新月异，感受我国科学技术发展的新成就，感受科技发展给生活带来的新变化。可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。教学重点:培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造，互相

2、交流。教学难点：从音、形、义上区分同音字。教学准备：1、收集自己准备的科技新闻。2、布置家庭（或社会）调查：《昨日的梦想——今天的现实》（访：长辈谈一谈小时候的梦想）3、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。教学时间：二课时教学过程:第-课时口语交际__我们的奇思妙想一、谈话导入1、同学们，知道一个世纪是多少年吗?2、在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想己成为现实。课前，我今天的现实》能们进行了一次社会调查《昨日的梦想简洁地向大家汇报你调查到的情况吗？a、学生依据调查的情况汇报b.教师相机展示资料图片、指导学

3、生交流1、我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动!你们有梦想吗?谁来当众介绍你的“奇思妙想”？a.出文子屏幕：b.指名读以上学习提示。2、讨论采取哪种交流形式。3、互相交谈，准备发言内容。4、介绍自己的奇思妙想5、师生相机评价。说的方面，内容、表述质量、礼貌、体态语言，应对會弯姜。听的方面；神态（举止、态度），质量（接收信息容量）、信息反馈（语言及思维机智）等。三、总结感悟1、在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多新东西。你能用一两句话说说吗？2、学生谈个人收获。第二课时一、我的发现1、自读语文园地八中的“我的发现”的内容。2、读

4、后说说自己的发现。a、学生交流个人的发现。b.教师相机点拨。3、开展“争做文字小卫士”活动。a、动手修改成语广告中的错别字。b.出示自己搜集的错用滥用的成语广告词。C、生生交流，动手修改。二、日积月累1、名句导入。常言说“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”知道这句话的意思吗？a、交流看法。b.教师相机引导。2、学习本课提供的名人名言。a、自读名人名言。b.组内交流对名句含义的理解，认识。c、选出代表在班内交流对名句含义的理解，认识。d、齐读、背诵、巩固。3、展示交流自己积累的名句，并介绍其含义4、思考总结学习名句的途径：读书读报、生活中与人交往

5、、留心观察和倾听等。三、趣味语文1、试着读读对联。你觉得哪个词不好读?a、讨论怎样读准对联中的多音字b、交流看法，理解对联的意思c、齐读对联2、读茶杯盖上的“五字循环句”a、个人试读并质疑b、解疑：想想五句话里省去的同一个词语是什么？C＞将其带入恰当的的位置，再读一读。d、试着说说每句话的意思。