初中数学教学中探究能力的培养

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1、初中数学教学中探宄能力的培养陈晖（摘要）初中数学教学经过了一系列改革，开始逐步加强对学生探究能力方面的培养。木文先简要介绍探宄式教学，提出培养学生探究能力的作用,指出当今初中数学教学存在的问题，最后合理培养学生探究能力，提升教学质量。（关键词）初中数学探究能力培养措施初中数学教学经历了很长时期的改革，尤其近些年，国家开始注重初中基础教育，尤其在初中数学方面，很多初中学校都引入了新的教学方法和教学理念，探究式教学就是其中一种较为有用的教学方法，根据国家的要求，现在主张培养学生全方面的学习能力，而探究式教学法就是为了要培养学生的探宄能力,让学生得到更多的锻炼，从而提升学

2、生的学习水平。因此，初中学校怎样培养学生的探究能力，就成为当今初中数学教学的首要任务。1探宄式教学概况所谓探究式教学，也就是要培养学生的探究能力。这种教学方法也被称为研究教学法，主要是让学生在理论知识学习时，借助教师的引导，学生可以通过自己的理解、思考以及同学之间的讨论，来探究出知识的真正含义，从而提高学生对于知识的运用能力，利用这种探究式学习法，学生可以掌握一套符合自己的学习方法。探究式学习的主要目的就是为了培养学生自主的探究能力，学生是核心主题，通过教师的辅助引导作用，让学生掌握知识的运用，学习的方法，以及对课堂知识理解，经过日积月累的锻炼，学生可以找出符合自己

3、的学习规律,形成较为成熟的学习方式和思考方法，从而加强学生的自主探究学习能力。2培养学生探究能力的作用意义初中数学是一门涵盖较为复杂知识的学科，其知识结构已经与小学大不相同，这就需要学生異备很强的适应能力，同时要有自主学习能力和探宄知识的能力。从初中阶段开始培养学生探究能力具有非常重要的作用，首先，探究能力可以启发学生的思维，使得学生在数学知识学习时，可以灵活的运用知识，有助于学生形成较好的学习规律；其•次，培养学生探究能力可以养成学生自主学习的良好习惯，激发学生对知识探究的欲望，从而促使学生形成好的学习思维，正确的逻辑思考能力；最后，培养学生探究能力可以全面促进学

4、生整体发展，多开设一些探宄课程，有助于学生课堂气氛的活跃，有利于他们思维的启发，从而让学生养成良好的学习习惯，具备较为丰富的探究学习能力。3初中数学教学中遇见的问题3.1教学理念过于守旧。初中数学的教学理念与苏他科0有一定的区别性，它需要教师将学4方法传授给学生，并非依靠学生的死记硬背来掌握理论知识，所以在初中数学。但是，现学习时，学生的学:能力尤其重要今很多初中数学的教学理念并没有体现出学生能力方面，也就是其教学理念过于守旧化，仍是采用过去传统的教学理念，教师讲课，学生听课的模式，这样的教学理念无法让学生得到真正的成长，反而会让学生对数学学科产生厌烦感，不利于学习

5、。3.2教学方式与实际脱钩。很多学校针对初中数学教学的方式冇很多弊端，很多教学方式与实际教学要求存在脱钩的现象，即教学方式并不符合学生发展的要求。很多教学方式都是采用过去传统的模式，课堂的主角是教师，一切都依靠教师来讲解，根本无法体现学生自主学：＞』的能力，更加无法让学生深入的了解学习数学的意义和作用，这样传统化的教学方式，往往会带给学生比较乏味的学习氛围，同吋对于知识的掌握程度也会大大降低，从而影响学生的数学成绩。3.3学生学能力欠缺。0前，大多数初中学校对学生学习能力方面并没有引起足够的重视，只是让学生大量的做题，通过这样的方式反复进行训练，反而忽略了学生最基本

6、的学习能力，以致很多初中生欠缺自主学的能力，无法独立完成一些复杂习题的运算，已经被养成了过于依赖教师的学惯，对以后数学复杂知识的学4带来不利的影响，这也是0前很多初中学生比较欠缺的能力。4培养学生探究能力、提升初中数学教学质量4.1培养学生思想探究能力。初中学习的吋期是学生人生成长的关键阶段，是学生以后学习的过渡时期，在这个阶段，学生会面对较为复杂的学习压力，也会对社会有着进一步的了解和认知，这个吋期的学生思想发育属于叛逆期比较强烈的时候，他们的性格发育和兴趣喜好都不够成熟，经常容易变化，所以要培养学生思想方面的一个探宄学习的能力。也就是让学生的思想发育更为健康，主

7、导学生的思想，引导他们正确处理问题和探究解决问题的方法，循序渐进的培养策略，逐步让学生在练4题中掌握这种探究思路，形成克服困难的决心，改进以往题海战术的策略，更加注重学生做题的效果，从而在思想上养成学生良好的探宄能力，促进。学生的学习和发展4.2培养学生探究创新能力。现在很多初中数学题进行改革为变式题型,不再是过去重复性较高的练W题，这样的好处就是可以让学生接触更多的类型题，从而拓宽他们的解题思路。这也是培养学生探究能力的体现之一，就是通过这样变式题型的练习，可以培养学生的创新能力，让学生通过自己的探究思考，启发出一套符合自己需求的学习方式，以及对题B的解题方法