融入创新创业教育的电子信息工程专业人才培养模式研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。融入创新创业教育的电子信息工程专业人才培养模式研究　　[摘要]电子信息工程专业的突出特点是实践性强，在人才培养的过程中，既要注重基本理论、基本知识、基本技能的培养，还需要结合社会需求，加强对学生创新创业能力、团队协作能力、对新环境和新技术的适应能力等方面的培养。通过分析电子信息工程专业的人才培养现状，提出了理论课程与实践课程一体化、课程与教学目标相对应、增加创新创业课程、采用多种教学手段等改革方法

2、，对融入创新创业教育的电子信息工程专业人才培养模式进行了研究。　　[关键词]实践性；创新创业；培养模式　　doi：10.3969/j.issn.1673-0194.XX.23.116　　[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1673--0233-03　　0前言为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管

3、理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　电子信息工程专业是信息技术领域的重要专业，主要培养学生具有较高文化素质修养、敬业精神和社会责任感、掌握电子信息工程及相关专业的基本理论知识，具有较强的自学能力和工程实践能力，能从事电子信息系统和设备的研发、维护、运营和管理的高级工程技术人才[1]。近年来随着信息技术的不断发展，在人才培养的过程中，除了注重上述能力的培养，社会也对人才培养提出来更高的要求，例如注重对学生创新创业能力、团队协作能力、学生对新技术的适应性等多种能力的协调培养。本文从电子信息工程专业的人才培养现状入手，对融入创新创业教育的人才培养模式进

4、行了研究。　　1现状分析　　电子信息工程专业突出特点是实践性强，在教学过程中融入了大量的实践内容，在授课过程中尽量将理论与实践有机结合，以求保证学生用理论指导实践。在原来的培养方案中，电子信息工程专业的课程以理论为主，多门课程附加了实验课程，部分课程还有一周或两周的课程设计，在高年级会加入专业实习和毕业设计等环节。总体来说，这些环节的结合能够对学生能力培养起到很大的积极作用，但是随着信息技术的进步，对于人才培养提出了更高的要求，例如，用人单位对学生的实践能力、创新能力都有了比以往更高的要求，而且，有的学生毕业之后有意向进行自主创业，通过调研发现，目前有一部分高校对学生创新

5、创业能力培养都比较重视，也都投入了大量的精力。因此，为了能够适应形式的发展，令具有多种需求的学生能掌握各方面的技能，结合目前的现状进行了融入创新创业教育的电子信息工程专业人才培养模式的研究。　　2改革措施为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　理论课

6、程与实践课程一体化　　理论课程必须与实践课程相辅相成，用理论课程来指导实践，在理论课程体系的基础上，实施逆推的方法，按照人才培养对创新、创业的基本要求，将不同课程内容对应培养不同的专业能力，例如基础能力、专业能力、创新能力，如图1所示。针对不同的能力培养，理论课程与实践课程的设置也不完全相同，主要体现在学时上有所不用，例如需要对学生讲解并做示例的，安排较多的课内学生，而只需要老师进行引导，可以安排较少的课内学时，其他的内容放在开放性实验项目中完成。通过对培养目标的解析，围绕着社会对人才的创新、创业精神和实践能力的要求，构建按类别设计、按层次施教、按步骤实施的理论与实践相结

7、合的教学体系。　　课程与教学目标相对应为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在教学过程中，始终保证围绕培养目标合理设置课程，例如：针对基础知识和基本技能，在电路理论、模拟电子技术、信号与系统、数字电子技