创新创业教育融入应用型人才培养的研究与实践

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1、创新创业教育融入应用型人才培养的研究与实践［摘要］应用型人才的培养以社会需求为导向，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，采取理论教学与实践教学并行的方式，注重创新创业教育的融入，优化专业人才培养体系。［关键词］应用型；创新创业教育；核心能力［DOI］10.13939/j.cnki.zgsc.2016.35.075为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）、《教育部、国家发展改革委、财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》（教发〔2015）7号）和《辽宁省人民政府办公厅关

2、于推动本科高校向应用型转变的实施意见》（辽政办发〔2015）89号），辽宁省教育厅启动了本科高校向应用型转变试点工作。沈阳工业大学辽宁校区（下简称我校）的电气工程及其自动化专业为向应用型转变试点专业。应用型本科教育在我国尚属于新事物，如何建设才能培养出符合社会需要的应用型本科人才，是当前需要深入研究的课题。1校企深度合作，共建“产学研”一体化的校企合作育人机制通过校企合作、校友反馈、企业调查等方式与用人单位开展广泛的协作与合作，结合多年的专业建设情况，确定我校电气工程及其自动化专业建设的定位是：立足辽宁，服务区域经济建设

3、，突出实践能力培养，重点培养学生电力系统的运行与维护和电机控制系统的工程设计与安装维护这两方面的能力，使学生成为具有较强工程应用能力的应用型人才。为充分体现学校的发展定位规划目标，紧密结合当前智能电网、电力电子与新能源的发展及社会人才需求的变化，电气工程及其自动化专业突出了强电为主、弱电为辅，电力系统运行与电气自动控制相结合的专业特色。汇集社会力量，促进校企合作，把产学研紧密地联系在一起，整合优质教育资源，建立行业企业深度参与的产学研一体化的校企合作育人机制，与行业相关企业合作专业建设，成立“专业校企合作委员会”、“专业

4、指导委员会”;建设基于典型工业企业电力生产运行任务的系统化课程体系；完善多重维度构建的专业实践教学体系，建设融教学、培训、科研于一体的生产性实训基地。全面加强内涵建设，提高人才培养质量，建立符合应用型人才培养特点的专业教学质量保障体系，加强技术开发和转化，提升服务区域发展的应用研宄和技术创新能力。[1]将应用型人才培养目标与社会需求相结合，依据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，以适应社会需求为目标、以培养技术应用能力为主线，确定了专业的三大核心能力为熟练掌握电力系统分析设计与运行维护能力、熟练掌

5、握电机拖动系统的运行及维护能力和熟练掌握电气控制系统设计、集成与安装调试能力。所有课程围绕并服务于核心技能培养，强化核心技能培养。2构造面向创新创业教育的电气专业课程体系将课程体系建设作为专业建设的重点，以应用为主旨，以培养职业能力为主线，以企业和市场对电气专业人才知识、能力、素质的要求及其变化为依据，按照“必须、够用、实践、实效”的原则，通过“精简、融合、重组、增设”等途径，实现课程综合化和职业化，促进课程结构整体优化。构建以能力为本位，面向工程实践，提高专业核心能力的应用型电气专业的课程体系。在专业课程设置上遵循岗位

6、技能要求，打造系统的、富有创新的课程体系。逐步实施模块式、项目式的课程设置，并用理论教学与实践教学并行的方式整合相应的课程，优化应用型人才培养体系。把学生创新训练纳入培养计划，设立相应学分，在第一学期开设创新创业基础课程。构建“（基础-技术-专业）课程群+技术前沿课”型的专业课程体系，以电网网架结构为依据，以供配电系统中35kV总降压变电所及10kV高压配电所等电气一次系统的运行控制及操作、电机拖动设备安装维护、工艺管理的过程为项目，形成理论实践一体化的项目课程。同时注重将新能源发电技术等前沿技术引入课堂，及时反映专业发

7、展动态；将电力工程概预算、电力企业管理等经济管理类课程引入，增强人才对行业需求的适应性，为拓宽学生就业面奠定了必要的知识储备，实现了“知识规格满足专业外延需求”。深入企业调研，与企业技术专家一起，按照“开发学习情境确定教学组织实施开发评估反馈”四步骤，制定出电路基础、工程电磁场、电机学、电力电子技术、电力系统分析、高电压技术、电力系统继电保护原理、电气控制及PLC技术、供配电技术、运动控制系统共10门专业核心课程标准，形成课程标准试用稿，经教学实践并修改，最终成为成熟的课程标准。3创新教育与实践能力培养相融合的多维度实践

8、教学体系注重对学生的职业技能训练和工程应用能力的培养，采取理论教学与实践教学“双轨运行”模式，突出“做人+技能+知识”的教育理念。按照认识深化和专业能力逐步提高，开展专业技术能力训练。突出培养学生综合应用能力，各专业根据专业特点，以国家职业资格标准为基础，设置不同的内容，加强具有针对性和实用性的实践训练，把提高学生工