刍议高校音乐教学现存的问题及有效对策

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1、当议高校音乐教学现存的问题及有效对策刘东立/河北省邯郸学院武安分院（摘要）全面发展是教育方针重要体现，所以音乐教育是高等教育的重要组成部分。但是在音乐课实际教学中，存有很多问题，我们应分清原因采取有效策略。（关键词）高校音乐问题策略目前，我国高校已将音乐教育课程列入正常的教学计划，但仍有多数高校没能引起重视。高校的学生音乐基础较差，原因在于城乡发展不平衡和中小学音乐教育过于薄弱。为了提高大学生的审美能力和鉴赏水平，增强集体主义精神和爱国主义热情，音乐课成为通高校所面临的不可逃避的问题。一、音乐课教学中现存的实际问题1、音乐课的教学观。建构主义是目前人类学习过程认知规律的重要

2、理论，源自儿童认知发展的理论，认为学习摸索的过程是认知不断发展的过程，是通过与周围环境相互作用的过程，从而使自身认知结构得到发展。在认知提高的同时,困难也会伴随左右，这时认知的个体需要不断地适应认知结构数量的扩充和认知结构性质的改变，来达到与周围环境和谐相处。即通过同化和顺应不断变化的认知结构，在“平衡一不平衡一新的平衡”的循环中来达到与周围环境的平衡。在这个过程中，学习者认知结构将会得到不断的丰富、提高和发展。2、音乐课的学习观。如何通过学习建构获得知识呢?建构主义学习理论认为，“情境”“协作”“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性,也就是说学习者在一定的

3、情境即社会文化背景下应用原有的认知结构，通过自身积累的经验，来理解和建构新的知识。在摸索过程中，将不成熟的思考理论或问题，通过小组或其他方式协作交流，来深化确定新知识概念的理解，完成对原有经验的改造和重组，以及新知识的建构。二、明确音乐课的目的1、激发学生对音乐的兴趣，加强素质教育。音乐教育的终极S的是促进学生健全人格和健康个性的发展，促进学生全面发展，培育学生美好、和谐、完美的心灵，塑造学生完美的人格。这和素质教育的目标是一致的。所以，设置音乐课对于加强大学生的综合素质教育，提高他们的知识层次都有非常积极的作用。2、传播和推广中国民族音乐文化。一部优秀的音乐作品，不仅能给

4、人以美的感受，还能激励人们去创造、去奋进，使人的精神境界得到升华。我国的音乐文化有着深厚的底蕴，是我国传统文化艺术的重要构成部分。音乐教育是中国先进文化的重要组成部分，学校是开展和传播先进文化活动的重要载体，通过优秀的中国民族音乐作品的鉴赏和健康向上的音乐教育，使大学生了解民族音乐文化，加深学生对社会生活的理解与认识，更能增加对中国传统文化的认同。能够坚守民族的优良作品，就是掌握立足于世界的武器。3、进行爱国主义教育。优秀的艺术集中和凝练了人类社会发展的历史和现实的经验与精华，体现了创造者对社会生活的理解，常常被人们誉为是“社会生活的镜子”。艺术教育和智育、德育在整个教育体

5、系中是一个有机整体，但又各自有自己的特点。艺术教育在构建和健全人的审美心理结构的同时，又在陶冶人的性情，升华人的精神境界，塑造完整的个性，完善健康的人格，这是其他任何形式的教育所不能替代的。三、开设音乐课的有效教学策略1、培养大学生的道德意识。音乐教育通过广泛的音乐活动，使人受到潜移默化的道德教育，使广大青年学生能够明确正确的人生观、价值观，培养他们积极健康的情感，摒弃消极腐化的情感，使情感、品格、情操都受到陶冶。通过艺术作品的丰富内涵，培养大学生感受现实美和艺术美的能力。2、培养大学生的合作意识。在高校音乐教育教学中，不仅通过课堂教学培养学生的艺术情感，在教学实践中编排出

6、大学生喜闻乐见的文艺节S,使学生在音乐实践中亲自感知和体验，以增强他们解决实际问题的能力，还要逐步由课内定向社会，扩大学生的视野，锻炼学生的组织能力和交际能力，培养学生的自主意识。3、培养大学生的创新思维。人脑是一个具有极大潜力的可塑体，音乐教育的许多技巧注重左右手协调完成从而促进左右脑的协调发展；另外咅乐欣赏也是从右脑的想象、感知出发，从而与左脑协调，活化思维诱发灵感的-个过程。音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术。四、咅乐课未来的教学展望1、音乐课的教学内容改革。第一，音乐理论知识渗透于作品中。音乐理论知识与具体作品之间的关系永远存在，音乐分析所要努力的也许就是这两

7、者之间的“动态平衡”。学习咅乐知识并不是教师把自己的知识所得灌输给学生，而是通过音乐课的教学，通过音乐作品的解析、鉴赏逐步引导学生热爱音乐、掌握学习方法、培养创新精神和审美能力。咅乐理论渗透在咅乐作品中更加容易为学生所掌握，教学效果也更加突出。第二，多元文化知识的学习。在人类社会越来越复杂化，信息流通越来越发达的情况下，文化的更新转型也日益加快，各种文化的发展均面临着不冋的机遇和挑战，新的文化也将层出不穷。我们在现代复杂的社会结构下，必然需求各种不同的文化来服务于社会的发展，这些文化服务于社会的发展，就造就了文化的