广东亚视演艺职业学院十三五发展规划

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1、广东亚视演艺职业学院“十三五”发展规划（2016—2020年）“十三五”时期是全面建成小康社会的关键期，是经济增长模式转换的攻坚期，也是广东亚视演艺职业学院应对经济社会发展挑战、深化教育体制机制改革、实现跨越式大发展的战略机遇期。根据国家、省市的经济和社会发展及教育、科技中长期发展规划，结合区域经济社会发展趋势、高等职业教育发展形势和我院建设与发展的实际，制定了本规划。一、“十二五”建设与发展回顾过去五年，全院师生员工以党的十八大精神为指导，紧紧围绕《教育规划纲要》总体部署和要求，认真贯彻落实，抢抓机遇，不懈努力，使学院学科体系更加优

2、化，办学特色更为鲜明，使人才培养、教学研究、社会服务等方面的水平得到明显提高，在此基础上各方面水平也得到了明显提升。主要表现在：1.学院建设得到巩固、提高。——学院管理更加规范。学院通过章程建设、普法、信息公开等方面的工作，使得管理更加合法、规范。完善了预算决算制度、采购询价比价制度和财务统一收费制度，杜绝各个部门自行收费，财务内控机制得到加强。对原有制度进行了修订、汇编，制度更加完善，行政管理更加有序、规范。出台了资产管理办法，对管理职责不明，实物台账、出入库记录不健全等现象进行了大力整顿，加强了资产管理，提高了资产利用效率。通过对

3、兄弟院校的考察、学习，在总结学院学生管理经验、教训的基础上，形成了以学生处为指导，各系副主任、辅导员、兼职辅导员共同参与的分级管理模式。成立综合治理领导小组，定期对宿舍、食堂进行检查，防控传染病，加强对消防安全、食品卫生、疾病预防、周边治理等的管理、治理，学院的综合治理面貌改善，内外环境安全稳定。——师资队伍结构大有改观。通过外引内培，调整人才队伍结构，打造一支有发展后劲的“双师素质”师资队伍，是学院的目标。“十二五”期间，学院引进了一批优秀青年教师，到2015年底，学院具有学士、硕士学位教师占85%以上，中青年教师占90％，已改变了

4、过去老教师、年轻教师占多数的橄榄型结构，教师团队大有改观。——师德建设常抓不懈。师德方面没有出现大的问题，学院通过大力开展“立志•修身•博学•报国”师德建设活动，培养教师的团队意识、奉献精神。组织系部学习教育部“红七条”禁令，与全体教师签订师德承诺书，大力提倡德艺双馨，提高了师德意识。——党组织得到加强。发挥党组织战斗堡垒作用，党总支通过学习、培训，水平大有提高。通过对党章党规和习近平总书记系列讲话的学习，理论水平和认识水平得到提高，党性觉悟得到加强，政治素养得到提升，坚定了道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。积极参加省市组织的学

5、习、培训。利用专业优势，排练节目，积极参加省市党组织活动。如排演《诗情画意颂中华》项目，参加了省教育工委安排的社会实践活动，在东莞市镇和塘厦镇各社区进行演出，不仅锻炼了学生，更增加了党组织活力。——校园文化建设成效显著。利用自身专业优势，组织多样活动，校园文化得到活跃，校园风气蓬勃向上。活动主要包括重大节日庆祝活动，如迎新晚会、国庆元旦晚会、毕业晚会；专业活动歌舞晚会、小品比赛、朗诵晚会、社团文艺演出；以及大学生辩论会、毕业实训展演、新生才艺展示、篮球赛、读书会等。总的来看，校园文化建设有常抓项目，有创新项目，成效不错。2.专业拓展成

6、效显著。——艺术、非艺术专业都有所增加。到2015年，学院申请的服装与服饰设计、服装设计与工艺、环境艺术设计、工商企业管理、财务管理、人力资源管理、数字媒体应用技术、计算机应用技术、电子商务技术等专业获得了批准，使学院的非艺术专业得到了壮大。学院现有专业20个，以艺术专业为主，形成了艺术与非艺术专业协调发展的局面。——综合实训更加完善。学院坚持大三学生进行多专业的综合实训，贴近市场需求制作作品，并在学院公开展示，如影视表演系的影视短剧、话剧小品；音乐舞蹈系的歌舞、钢琴晚会；艺术设计系的各类装潢设计、动漫作品、服装秀演出等。同时，完善综

7、合实训制度，规范经费申请、报销和节目展演流程，推动实训进行并产生实效。——科研项目有突破。十二五期间，学院完成了两个教改科研项目，分别是音乐舞蹈系教研团队完成的教改工程《努力创新艺术高职院校声乐课程教学模式》和影视表演系教研团队完成的《高职教育影视表演专业课程建设与教学思考》，通过了省艺术高职院校教学指导委员会专家组的评审，顺利结题。学院一直以培养实践、操作能力为主，科研项目少，这两个项目的成功，是学院零的突破。——校企合作成果喜人。校企合作是实践教学的重要方式，各系积极联系相关企业，探索有效的校企合作模式。目前与学院签订校企合作的单

8、位有13家，双方开展灵活多样的合作。如与深圳东方韵文化传播有限公司合作排练儿童音乐剧；与品置地产公司合作，为其进行订单式培养；与东莞广播电视台合作，参与拍摄了大型历史纪录片《可园》，与深圳帝星影视传媒有限公司合作拍摄网络