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时间:2018-12-08
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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。浅谈新课标下的数学教学策略 【摘要】本文分析了新课标中中学数学课堂教学的新理念及其对教师的要求,并针对数学课堂教学提出了五点切实可行的教学策略。 【关键词】新课标;问题情境;自主学习 随着21世纪的到来,中学新课程改革轰轰烈烈地展开了。在新课程改革中,出现了琳琅满目的改革方案,面对这些改革方案,怎样全面贯彻新课标精神,基层一线的数学教师普遍面临着一个问题――新课标来了,我们怎么教?要解决这个问题,我们首
2、先应该明确:中学数学教学的新理念和新课标对教师的要求。 一、新课标中中学数学教学的新理念 新课标的内容与过去相比有重大变化,增设了一些新内容,原有的内容在整合中作了适当精简 1.为21世纪我国公民提供必要的数学基础,打好基础,力求创新 高中教育属于基础教育阶段。高中数学课程,应当在义务教育阶段之后,为我国公民的未来需要提供更高水平的数学基础,以适应终身学习的需要。既要打好基础,又要发展创新的潜能。基础需要“与时俱进”,不断整合。创新需要为学生提供提出问题、独立思考和实践的空间。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特
3、色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 2.为学生提供多样的学习方式,发展数学应用意识,培养数学建模能力 20世纪下半叶以来,数学最大的发展是应用。计算机技术的广泛使用,使得“数学从社会的幕后走到台前”,在某些方面直接为社会创造价值。因此,高中数学在数学应用和数学实践方面需要大力加强。 3.突出数学的人文价值,注重信息技术与数学课程内容的整合 数学是全人
4、类的共同财富,也是21世纪公民必备的科学、文化素养。应当通过介绍数学发展的历史,了解数学在人类思想发展中的作用,包括了解数学在推动当代社会发展中的社会价值。 信息技术必然对数学教学产生深刻影响。我们不仅应重视利用信息技术来呈现课程内容,更应重视信息技术与课程内容的有机整合。新课标要求普遍使用科学型计算器,以及各种数学教育平台。特别是以统计作为整合的突破口,加强数学与信息技术的结合。事实上,人教B版教材在这一点上做得就很充分并且恰当。它不仅设计了《算法初步》一章,而且在其它章节的多处也提供了具体的算法,始终在落实并让学生体会算法的思想。 二、新课程理念对数学教师的要求 新课程标准
5、的实施,迫切呼唤着数学教师的角色转换。 1.明确数学教学的目的,树立新的教学质量观为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 数学教学的着力点应是学生素质的普及、合格、提高。数学教学独特作用体现三个层次:掌握数学知识――发展数学能力――培养数学精神。从这个意义上讲
6、,数学教学就群体而言,要对每个学生数学知识、数学能力、精神品格的发展全面负责。显然新课标要求教师要切实面向学生,狠抓基础――注重数学基础知识和基本技能的教学;狠抓核心――注重学生学习活动中思维过程的教学,发展以思维能力为核心的数学能力;狠抓灵魂――注重数学思想、数学方法教学,以及伴随思维过程的情感教育,以促进数学教育的效果由数学领域向非数学领域的迁移;狠抓精神――树立意识与观念,运用数学策略与规律,并进而形成尊重科学真理的习惯和严肃认真的生活态度,使数学知识、能力、精神和人格和谐发展。 2.把握数学知识的整体结构,树立新的教学观 数学教学是数学活动的教学,不满足于讲清书本上的现成
7、知识,力求运用体现启发原则的多种教学形式,提示知识发生过程,讲清其来龙去脉,提高学生形成知识网络,把握知识的结构。破除灌输死的书本知识“一言堂”的教学方法和“为分数而教”的观念,树立“授之以鱼”和学以致用的观念。 3.全面贯彻新课程理念,注重自身的发展和学生的成长为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保
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