沉下去，再沉下去——最具成长力教师观摩研讨会有感

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。沉下去，再沉下去——最具成长力教师观摩研讨会有感　　沉下去，再沉下去　　——最具成长力教师观摩研讨会有感　　郑州市金水区实验小学张丽娟　　XX年16、17日，我有幸和学校领导和老师一起到林州市参加了“红旗渠杯第七届河南最具成长力教师颁奖典礼暨跟名师一起在课堂上成长”观摩研讨会，被“最具成长力教师”的成长故事深深感动。我认为，教师要专业化成长，必须沉下去

2、，再沉下去。　　一、沉下去，去阅读为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　所有最具成长力教师都谈到了读书，读专业类的书，读经典的书。读书，可以完善自我，修炼灵魂；读书，是独行孤独时心灵的寄托；读书，可以与

3、大师对话，解疑释惑。爱读书、会读书的教师，才能教出爱读书的孩子。林州二实小是创建于1990年的校舍条件并不太好的县级学校，但在幽默的郭爱德校长、勤奋的候华丽老师的带领下，对课程进行整合，集中识字，单元教学，用1/3的时间学习课本知识，2/3的时间进行课外主题教学，使识字提速、阅读提前、能力提高，实现了从“教改”道“课改’的自觉。走进校园，每级台阶、每个楼道、每层走廊，唐诗宋词，布满各个角落；走进各个班里，学生围桌而坐，师生共读共背整本书。他们借助自编教材《小学生成语宝典》背成语、借助《小学生古诗词75+80首》背唐诗、借助《语

4、文主题学习》开展主题阅读、借助《小学生小古文一百课》背诵小古文；走进课堂，学生书声朗朗，谈古论今，滔滔不绝，学生侃侃而谈的热情、积极性堪比山东杜郎口中学。　　二、沉下去，去研究　　习作是语文学习过程中的重点。安阳市第五中学的孙永芳老师研究了《情趣作文三十六计》，他展示的课《探访风雨——风雨之文化导写》为第十六计。将作文归类进行指导，有着深厚文化底蕴的孙老师的研究精神真让人敬佩。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反

5、邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　江苏特级教师管建刚老师将作文教学研究到了极致，他出的《我的作文教学故事》《我的作文教学革命》《我的作文教学主张》《我的作文教学课例》等书一经出版，就广受好评。他在观摩会上借助苏教版五年级《月光启蒙》一课诠释了“指向习作的阅读”。课上，他将习作技巧与阅读巧妙的融汇在一起。比如：写作文要详略得当，但详略的选择是有原因的

6、。管老师通过让学生读文中的童谣、谜语、歌谣、故事，数它们各自的数量，明白略写故事的原因是《牛郎织女》等故事读的人耳熟能详，写下来又太长，所以略写；通过让学生联系作者孙友田的成就、联系上下文，明白了孙友田是一位诗人，使作者“展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国”的正是母亲在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，因此，应该详写。再如：管老师让学生将去掉文中5处描写月光的修改过的课文和原文进行对比，让学生明白月光不仅让人产生美感，更重要的是月光与母亲的爱一样是柔和的、永恒的、照亮孩子人生的，从而明白题目为什么叫“月光启蒙”、作者

7、为什么在文中多次描写月光，为什么作者专门挑了两首“描写月光的童谣”，进而明白诗歌的“含蓄”，习作中的”象声”。没有对文本的深入研究、准确把握，没有对课堂的反复研磨，我想是上不出这样的课的。　　三、沉下去，去磨课　　教师的阵地在课堂，翻阅最具成长力教师的资料：刘江涛河南优质课大赛一等奖、河南省教学技能竞赛一等奖；孙永芳全国文化作文与教学优质课特等奖；孙河涛全国优质课大赛一等奖河南优质课大赛一等奖……为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安

8、全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　再来聆听北京一零一中学程翔老师的课“评价