大班数学活动种子排队

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1、大班数学活动种子排队活动目标：1.学习将收集的种了分类，排列，并做记录。积极动手操作，尝试用数字、符号记录豆了的数量及排列的结果。2.积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列K:短的关系。初步感知物体的大小与排列长短的关系：一样多的种了排列时，大种了排的长，小种了排的短；队伍一样长时，大种了用的少，小种了用的多。3.培养初步的逻辑思维能力，养成爱探索、勤动脑及良好的操作习惯。活动准备：1.幼儿人手一份种了（黄豆、红豆、蚕豆各十颗）。2.纸板，大书4木、小书五木。活动过程：一、激发兴趣。1.导入活动，引起幼儿兴趣。师:孩了们你们看看桌。h有什么？老师给你

2、们带来了什么？幼:黄豆、红豆、蚕豆。师:它们有一个共同的名字叫什么？。幼儿冋答豆了。对了它们省一个共同的名字叫做种了。2.第一次探索活动:感知数量相同，大小不一的种了，排列长短不一样。（1）讲解操作要领。师:现在老师请你们做件事，给这些种了分分家（f11示图_）。请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？幼:蚕豆，因为省蚕豆的标记。师:那第二、第三条线呢？（幼:黄豆、红豆。）师:排队的时候要从黑线开始，•一个靠着一个，让它们站在线上。三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格了中。请小朋友在第一张排列卡上记录豆了•的数量。幼儿操作，用种了在纸板上排队。请幼儿

3、讲述排列结果。师:孩子们你们都排完了吗?师：现在你们来告诉老师，你们的种子蚕豆有儿颗？（幼:十颗），红豆有儿颗（幼:十颗），黄豆呢？（幼:十颗）师：它们都是I•颗啊?那它们排的队伍一样长吗？（幼:不一样）师：小朋友们每排种子为什么都是十颗，队伍不一样长呢？幼儿A:因为红豆小，所以排得最短。幼B:因为蚕豆大，所以排得最长。幼C:因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短。老师小结：因为相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。二、感悟理解。第二次探索活动:感知大小不一的种子，排列长短相同吋，数量不同。（1）师：现在请你们把纸板翻过来，观察另一而。

4、师：看看纸板上有什么？（幼：种子标记，线。师：这三条线怎么样？幼：一•样长。）（2）设疑、引导幼儿思考。师:如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数量会不会一样多？（幼A:—样，幼B:不一样。）种子排队。教师：现在种子宝宝耍排队了，谁来试试？尝试让种子在第2张排列卡的线上排队。请一名幼儿操作。教师：请小朋友讨论种子宝宝排队的队伍有多长？教师：如果蚕豆宝宝走了，有什么办法让别人知道它们的队伍排到哪里呢？讨论记录的方法。鼓励幼儿积极发表自己的想法，讨论出拿掉豆宝宝后也能让别人知道种子排的队伍有多长的方法。（3）交代探索要求，幼儿操作。师:请你们用不同的种子

5、分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？（4）讲述操作结果。师：现在我请小朋友说一说一样长的线上种子用的数量是不是一样多呢？（幼A:不一样多。幼B:红豆用得最多，蚕豆用得最少。(5)师：讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”(6)师小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。三、整体认知。结合生活实际，进-步感知大小、数量与排列长短的关系。(1)师手拿大书、小书。师:现在老师手里拿着相同数量的五本大书和五本小书排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？(幼:小书小，排的队伍短;大书大，排的队伍长。)师:让它们排

6、-•样长的队伍，大书和小书谁用得多？我们来试一试？为什么？(幼：队伍一样长吋，大书用得少;小书用得多。)(2)游戏《过小桥》。师:老师和幼儿一起走独木桥从起点处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？(师生游戏)师：为什么老师用的步子小，你们用的多呢？(老师脚大，用的步子少;幼儿脚小，用的步子多)四、游戏结束。师:小朋友们今天学得都很认真，也很爱动脑筋，现在我们一起去玩《过小桥》的游戏吧!