《民主教育在课堂》读后感_1

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《民主教育在课堂》读后感　　《民主教育在课堂》读后感　　李镇西说：民主的实质是对人的尊重。　　课堂是我们每位老师毕生奋斗的阵地，但过去我们很多人往往把课堂功能仅仅理解为传授知识，后来虽又增加了培养能力、发展智力，但这样的理解始终没有把课堂和学生的精神成长相联系。李镇西老师认为，课堂教学既应该传授知识培养能力发展智力，更应该将人类文明的精神成果注入孩子们需

2、要滋养的心灵：善良、正义、忠诚、气节、民主、自由、平等、博爱、宽容、人权、公正……而这种“注入”，绝不是脱离教学内容进行生拉乱扯的强加或牵强附会的联系，而应该自然而然地融汇在教学过程中。　　读了《民主教育在课堂》一书，我终于明白什么叫民主教育，什么叫民主的课堂，这样的课堂，应该充满爱心，尊重学生的个性，追求自由，体现人与人平等，同时要重视法治，倡导宽容，讲究妥协，激发创造。这是理想化的课堂，也是我们一直努力在追求实现的目标。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目

3、开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在李老师的教育生涯中，李老师始终高扬的一面旗帜那就是“爱心”。这爱，说起来简单做起来“复杂”，在没有读李老师的书之前，我还浅薄的自信自己是“爱”学生的。读完这章书我不敢大声的说我是“爱”着学生的了。李老师让我对爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：　　爱，不单单是欣赏优秀的

4、学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”。爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界”“学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、欣喜”。爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱，“不仅仅是对自己所直接教的学生的爱，还包括所有——外班的、其他年级的、甚至外校的学生的爱”。爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰

5、撞童心。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端------只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。反观自身，从教十年，无论是做班主任还是任课教师，我自己在这方面，做的还远远不够！　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做

6、到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《民主教育在课堂》一书收录了多位老师的课堂教学实录。仔细品味，认真揣摩之后，心中真的感觉到置身在这样的课堂里是一种享受，是一种陶醉，是一种思想的净化，是一次灵魂的充实，更是一次教育理念的强烈冲击。他们的课堂讲究启发和引导，讲究充分调动和激发学生的积极性，讲究真实情感的渲泄和流动，学生自主学习和自主研究的思想在这样的课堂上可以清晰体会到。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课

7、堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　至今我还深深地记得其中李老师的一句话：“语文课应该成为学生思想的王国，而不是教师思想的橱窗。”给我留下最深印象的是李老师的作文讲评课。在这本书里，李老师曾提到他为什么选择上作文公开课的原因，因为作文课最真实，最实在，最容易激起师生间情感的共鸣，

8、最容易打动学生的心灵，。李老师关于作文讲评的创新设计，体现了他以人为本的民主教育理念。八个环节的设计（并不是固定不变的）环环相扣，步步为营，全以学生作文感悟能力和语言使用能力的提高为中心，为将对学生情感态度价值观的教育合理自然的融入其中，正所谓“鸳鸯绣出从君看，