如何激发学生的数学学习兴趣于晓燕

《如何激发学生的数学学习兴趣于晓燕》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何激发学生的数学学习兴趣于晓燕内蒙古大杨树林中：于晓燕托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”，数学学习成绩的好坏，解题能力的强弱都和学习数学的兴趣有关。浓厚的学习兴趣可能使各种感官、大脑处于最活跃的状态。能够有效地接受教育信息,能有效地诱发学习动机，促进集中注意力，全神贯注地投入学习，能使在繁重的学习过程中抑制疲劳，产生愉快的情绪。所以，数学教学要从培养学生数学的兴趣入手。结合多年的教学经验，谈一谈如何激发学生的数学学习兴趣：1、教师生动表象的引入新课激发学生学习兴趣教师要在课堂上营造一种和谐的气氛和创设一定的

2、数学教学情境，吸引学生的注意力，使学生对数学产生浓厚的兴趣。在新知识教学之初，创设情境，能有效地激起学生的学习兴趣，提高学习效率。首先，在每节新课歼始的时候，先给学生讲解新知识在实际生活中的应用，或者提出一个与新知识有关联而用以往所学知识无法解决的问题，用这种方法激发学生的学习兴趣，激发学生的求之欲，使学生的注意力集中，思维处于最佳状态。其次，在教学时，要布置学生先作好预习，上课时由学生来回答通过预习知道了哪些知识，有哪些不明白的地方，在这节课中需要掌握哪些知识，让学生学习新知识的思维过程总是从问题开始，把学习主动权交给学生。2、课堂上要加

3、强学生的自主学习“自主学习”，是指学生在教师的科学指导下，主动参与，主动获取，自主构建，自我发展，自我完善。充分调动学生的自觉学习、主动学习、学会学习的积极性，培养学生主动学习、学会学习的意识、习惯、能力和方法，实现课堂自主学习，是现代课堂教学改革的必然趋势，是素质教育活的灵魂。这一切只有让学生在充分的学习空间中自主地学习才能实现。如：用三角形撕拼的方法验证三角形内角和为1800。在直观操作的基础上，将直观操作与推理相结合，有机的把模型转化为几何图形。引导学生通过观察操作、归纳、推理、猜测、交流、反思、解释、应用与拓展等活动，逐步体会数学知

4、识的产生、形成、发展和应用的过程。通过教师引导学生在具体操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的见解，并与冋伴交流。学生自主的发现问题、探索问题、获得结论的学W方式，有利于学生获得亲身参与研宄探索的积极体验，奋效地促进了全体学生参与的积极性，解决了数学知识的抽象性与学生思维的形象性之间的矛盾，使学生真正动起来，思维活起来。教师要善于创设生动奋趣的教学情境，运用丰富多彩的课堂活动方式，使学生能在轻松愉快中主动获取知识。作为教师，在整个教学过程中，要始终精神振奋，情绪饱满，从语言到表情，从眼神到姿态都要充满对学生的热爱和信任，把激情带进每一位

5、学生的心田。提出问题时，要充满期待和信任，让学生感受到通过自己努力一定能找出正确的答案；学生探索出问题的答案吋，要及时充分地肯定、赞扬，让学生感受到成功的喜悦和乐趣；学生感到疑难吋，要热情鼓励，巧妙提醒、暗示，让学生树立解决问题的信心和决心，投入到更加深入的思考中去；学生出现差错吋，尤苏不能简单否定，其至批评、挖苦，要让学生感到只要积极思考、探索，即使错了也不要紧，也是向正确的答案靠近了一步，要耐心诱导、启发，让学生通过自己深入思考或与其他同学共同讨论寻找正确的结果。耐心指导学生自主学习。在指导学生自主学的过程中，注重培养学生的以下几种能力

6、。(1)自己预习的能力。(2)自己提问的能力。提问题是合作学4的先决条件，只有问题呈现出来，并iL自己解决不了吋，往往迫切需要合作伙伴。(3)学会正确发表自己的见解。这是学生参与讨论必须具有的能力。具体包括：会积极主动地发言，会清楚明白地表达观点，会吸取冋伴的有益观点及吋修正自己的认识。(1)会总结一些适合于自己的正确的学方法。学生自己摸索、形成的一些学习方法非常重要，因为学方法往往因人而异，不冋的个体有不冋的特点。(2)会反思。会总结和反思自己的学4情况，找出自己学：^上尚存的不足，明确今后努力的方向。4、因材施教，培养学生学数学兴趣。初

7、中的学生成绩参差不齐，在备课和教学上不能贪图省事，要根据学生的年龄特点、基础高低、兴趣差异，采取不同方式和方法进行教学，要让优秀生“吃饱”学困生“吃好”，在教学过程中要认真贯彻“因材施教”的原则。使各类学生都能产生学＞J兴趣。提出问题吋，要充满期待和信任，让学生感受到通过自己努力一定能找出正确的答案；学生探索出问题的答案吋，要及吋充分地肯定、赞扬，让学生感受到成功的喜悦和乐趣；学生感到疑难吋，要热情鼓励，巧妙提醒、暗示，让学生树立解决问题的信心和决心，投入到更加深入的思考中去；学生出现差错吋，尤苏不能简单否定，甚至批评、挖苦，要让学生感到只

8、要积极思考、探索，即使错了也不要紧，也是向正确的答案靠近了一步，要耐心诱导、启发，让学生通过自己深入思考或与其他同学共同讨论寻找正确的结果。5、开展竞赛活动，调动学生的学兴趣。竞