《牧场上的家》详案.doc

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1、《牧场上的家》【授课课题】人音版小学音乐第九册第四单元《可爱的家》歌曲《牧场上的家》【教材简析】《牧场上的家》选自小学音乐教材第九册第四课。这是一首广泛流传的充满美国乡土气息的田园牧童抒情民歌，歌唱了对“牧场上的家”的无限眷恋，音乐朴素深情，悠长气息的乐句描绘了晴朗辽阔的牧场、甜美温馨的家及人们宽广的胸怀。歌曲四三拍，大调式，旋律优美、流畅。节奏匀称，曲调抒情优美，结构为带再现的单二部曲式，由四个乐句组成。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、

2、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。【设计理念】在小学高年级的合唱教学中，学生的二声部合唱是学习的难点。如单纯的进行合唱教学，很容易使音乐学习活动变得枯燥、学习效果也不理想，导致学生失去音乐学习兴趣。基于这样的问题思考，通过演奏熟

3、悉歌曲旋律，通过竖笛演奏，创编歌曲B段二声部旋律，丰富歌曲的表现力。通过演唱、演奏、创编等综合性艺术表演手段，提高学生的音乐学习兴趣，加强音乐实践体验，达到多重的教学效果。【教学目标】1、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《牧场上的家》，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。初步领略美国乡村、牧场歌曲风格和音乐文化特色，感受北美洲音乐，了解北美洲的文化。提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。通过歌曲的学习，培养学生对音乐的感知能力，对爱、对家、对生活的感悟，学会感恩！了解多元文化，丰富情感体验。2、过程与方法：学唱歌曲《牧场上的家

4、》，培养学生对二声部歌曲的学习兴趣，从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。并能够用平稳悠长连贯的气息、优美柔和的声音完整的演唱歌曲。3、.知识与技能：理解3/4拍强弱规律，认识并唱准弱起小节的含义和在音乐中的表现效果。弱起小节的学习；长音的延长时值。【教学重点】通过有表情的演唱歌曲《牧场上的家》，感受北美洲音乐，了解北美洲文化。体验歌曲所具有的快乐、温馨的意境，从而感受到生活的幸福，家庭的温暖。【教学难点】弱起小节的节奏及换气处学习；体会三拍子的强弱关系。【教学法】听唱和视唱结合。【教具准备】钢琴、多媒体课件。【授课学时】

5、一课时。【教学过程】一、教学导入1、激发学习情绪。今天老师带大家去一个美丽的地方，让我们一起跟着音乐一起律动出发吧。（引出：牧场）2、谈话导入。今天我们就一起来学习一首美国歌曲。——出示课题《牧场上的家》。要求：跟着音乐律动出发去牧场，感受音乐课的轻松、愉快。设计意图：通过律动，激发学生兴趣，使学生进入轻松、愉快的音乐课堂。二、教学过程1、聆听《牧场上的家》，欣赏牧场景色（歌曲简介）。今天老师要带大家去看看美国小朋友牧场上的家，看看他的家可爱吗？问：乡村音乐乡村音乐：是20世纪20年代在美国出现的，在全世界都非常有名！乡村音乐除了表现

6、乡村的劳动生活之外，还向往温暖、安宁的家园，歌唱自己美丽的家乡和甜蜜的爱情等等……美国乡村音乐的性质和我国各地区的民歌、小调很相似。多用吉他、班卓琴、小提琴伴奏。欣赏完了牧场的景色，让我们来听一听他们在跟我们诉说着什么”(在晴空万里的天空下，水牛在悠闲的游荡，还有快乐的小鹿和羚羊在嬉戏，小朋友们还在无忧无虑的唱着自己喜欢的童谣，一切都那么和谐、那么自然、那么优美！……那里是快乐的天堂。)你的心情怎样？师：哎呀，同学们都陶醉在美妙的歌声里了，谁来说一说，这首歌曲给你什么样的感受？生：“十分优雅，舒畅”要求：聆听歌曲，欣赏牧场景色，感受优

7、美、抒情的歌曲旋律。设计意图：通过欣赏牧场图片，唤起学生对美丽牧场的向往和憧憬。通过聆听歌曲，培养学生良好的聆听习惯，熟悉旋律，为学唱歌曲做好铺垫。2、聆听《牧场上的家》，跟随音乐律动（学习节拍、弱起小节、连音线）。节拍。是呀，很舒畅，你看牧场上的小草，听着这个优美的旋律，也情不自禁地想生长开来了。同学们，现在，我们就是来扮演这个小草，当老师走到哪颗小草面前的时候，请你站起来，和我一起开放，好吗？好，准备“多么美的小草，同学们，你们有没有感受到，这首歌曲是几拍子？”生：“三拍子”师：“三拍子的强弱规律是怎样的，同学们知道吗？”生：“强

8、弱弱”“哦，我们来表现一下。（拍手，从左到右）强弱弱，再美一点。弱起小节。师：“同学们，你们看一看，这首歌曲，为什么开始的时候只有一个音呢？这个音，是从第几拍开始演唱的？好，没关系，请你来看老师画一幅图，画完这幅图，你就