英语教学中的情感研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。英语教学中的情感研究　　摘要：英语教学中应“借助情感媒介、创设语言情境、营造交际氛围等方面，培养学生的情感因素。”　　关键词：情感媒介；语言情境；交际能力　　中国分类号：G424文献标识码：A文章编号：1992-77114-062-01　　一、借助情感媒介，培养学生浓厚的学习兴趣　　孔子在《论语》中早已说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”教

2、育应尽量激励儿童的学习兴趣，使他们带着快乐的情绪去学习知识，变求知为一种快乐事，从而获得情感的满足。心理学家认为，情感是人对客观事物所持的态度和体验。教师在教学中如果注重学生学习过程中的情感效应，充分利用情感的积极作用，必将取得良好的教育效果。　　1.建立良好的师生关系　　和谐、平等的师生关系可以使学生获得心理上的安全感和精神上的鼓舞，从而产生愉快的情感体验，形成积极的学习态度。因此要建立良好的师生关系。在课堂请学生回答问题时，多用“Please…”，“Wouldyouplease…”；当学生对问题回答不上来时，应投给期待、

3、鼓励的目光，或说“Don’tbenervous,…”,“Thinkitover,andyou’llfindtheanswer”；当学生答错时，说“Itdoesn’t为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。m

4、atter.”当学生回答接近正确时，说“Somethinglikethat,…”,“Nottoobad,…”回答正确时，说“Good”,“Verygood”,“Excellent”，并表示感谢“Thankyou”。一旦学生感受到老师对他们的爱和鼓励时，就会产生情感上的共鸣，从而激发起他们奋发向上的求知欲和深厚的学习爱好。　　2.以鼓励为主，增强学生的自信心　　在课堂教学中，面对学生，教师应注意多用鼓励性的语言，要善于观察学生的每一个哪怕是微不足道的优点或进步，并及时进行表扬和鼓励，让学生看到自己的优势或进步，从而激起进一步学

5、习的愿望与热情。为了使那些害羞的学生大胆发言，教师还可以把个别提问和结伴提问结合起来，以减少其恐惧感。　　3.采用多种教学手段，巧妙设计每堂英语课，让学生体验成功。　　丰富多彩的课外活动是培养学生英语兴趣的重要途径，但居于重要地位的则是成功的英语课堂教学。我们应使学生于主人自居，积极、主动、大胆、愉快地参与英语课堂教学活动，在各种操练和交流中提高听、说、读、写能力，激发积极学习的情感。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健

6、康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　教师在教学中应运用各种方法培养学生积极参加语言活动的意识，例如一个生动有趣的故事，一个充满趣味的游戏，使各层次的学生都能体验到学习的快乐，提高他们的学习兴趣。还能使学生获得成就感。成就感是激励学生学习动机的因素，学生一旦形成了成就感，就会产生更强的进取精神。　　二、创设语言情境，培养学生认识世界和了解他

7、人情绪的能力　　1.充分利用现代信息技术，帮助学生感知、理解语言，了解文化。　　“语言是文化的载体。”异域文化包含在我们英语教学中的各个方面。在教学中，我们根据教材需要和学生的特点，从不同渠道剪辑、下载并制作了生动活泼、声像结合的课件，为学生提供了真实的语言情况。现阶段使用的教材有很多版本，但都有很多关于文化知识的介绍。我们教师要善于利用这些材料使其成为学生了解世界、走向世界的渠道。　　2.创设说话环境，培养学生用英语交际的习惯。　　情景能使抽象的语言具体化、形象化，在生动、形象的情景中讲解操练英语知识，能促进学习理解，记忆

8、所学英语和提高实际运用语言的能力，使英语课堂教学趣味化、形象化。常用以下几种方法：实物巧设情景；实物是最常用的直观道具，如在教Whatcanyou为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康