幼儿园大班数学说课稿《二等分四等分》 优秀说课稿

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。幼儿园大班数学说课稿《二等分四等分》优秀说课稿  一、说教材  生活是数学的源泉,数学来自于生活。等分是生活中的一个数学活动,探索性强,操作性大,在平日分点心、分玩具、分学习用品的活动中,幼儿已经接触过这方面的内容。本次活动,适当选用幼儿熟悉的实物,如苹果、圆饼、细绳等,先启发幼儿通过操作,自己去探索发现,然后反复比较,充分调动幼儿思维的积极性。让幼儿

2、自主探索对不同形状物体和实物进行二等分、四等分的方法,实现认知的平衡,获得发展。  二、说活动目标  我根据教材内容,结合大班孩子的实际情况,确定了以下活动目标:  1、探索物体二等分、四等分的方法,并理解其意义。  2、理解整体与部分的关系。  三、说活动准备  为了更好地完成教学任务,我为幼儿准备了:  熊妈妈图片,熊宝宝图片两个,狐狸图片,水果刀一把,苹果、饼干、果盘、毛线段、各种图形(心形、长方形、正方形、平行四边形、五边形)  四、说教学重点难点:为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源

3、运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  根据目标,我把本次活动的重点预设为:掌握二等分、四等分的多种方法。  教学难点设为:理解整体与部分的关系,整体与部分的关系包括三个方面的内容;  1、原来的图形大于等分出来的任何一部分,等分出来的部分小于原图形。  2、等分后的每一部

4、分一样大。  3、等分的次数越多部分越小。  五、说教学方法  1、主要运用故事引入法和引导启发式教学。利用《笨笨熊》的故事引入课题,并激发幼儿操作的兴趣,幼儿操作过程中教师及时引导,并启发他们向教学目标思维。  2、幼儿主要运用尝试操作法、比较观察法、探究认知法。  利用尝试操作法引导幼儿理解二等分与四等分的意义。  利用比较观察法突破难点,理解整体与部分的关系。  利用探究认知法掌握二等分与四等分的方法。  六、说教学过程  为了紧扣教学目标,展开教育活动,我设计了以下几个环节:  1、讲述故事,利用故事引入、随故事内容出

5、示图片。(故事内容略)为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  讲完故事设计问题:假如请你帮忙,你怎样分大黑和小黑才高兴呢?  2、指名让4-5名幼儿进行操作,并把操作结果放置于果盘中,然后教师小结并指导,

6、可能出现的现象:有的幼儿分的一样大,有的幼儿分的不一样大。  3、比较、理解二等分的意义  选出上述幼儿二等分的作品为范例,引导幼儿比较理解二等分的意义:  二等分就是分成两块,两块一样大。  教师小结:我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。  4、教师示范分苹果,巩固幼儿对二等分意义的理解,引导幼儿比较观察,突破难点,理解整体与部分的关系,设计问题并小结:  一、说教材:为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育

7、、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  生活是数学的源泉,数学来自于生活。等分是生活中的一个数学活动,探索性强,操作性大,在平日分点心、分玩具、分学习用品的活动中,幼儿已经接触过这方面的内容。本次活动,适当选用幼儿熟悉的实物,如苹果、圆饼、细绳等,先启发幼儿通过操作,自己去探索发现,然后反复比较,充分调动幼儿思维的积极性。让幼儿自主探索对不同形状物体

8、和实物进行二等分、四等分的方法,实现认知的平衡,获得发展。  二、说活动目标  我根据教材内容,结合大班孩子的实际情况,确定了以下活动目标:  1、探索物体二等分、四等分的方法,并理解其意义。  2、理解整体与部分的关系。  三、说活动准备  为了更好地完成教学任务,我为幼儿

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