艺术类独立院校教师激励机制研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。艺术类独立院校教师激励机制研究　　摘要：独立院校是我国高等教育的重要组成部分，为我国高等教育的发展注入了新鲜的血液，特别是近年来，随着"艺考"的升温，艺术类独立学院更加受到关注。然而，学校的长远发展离不开教师的自我发展，教师的自我实现也离不开学校的可持续发展，但是作为学校的教学主体--教师，在激励方面还存在许多问题，本文将从艺术类独立学院教师的特点入手，对

2、于教师激励中存在的问题及原因进行探讨，找到教师激励的相关措施，实现艺术类独立学院的长足发展。　　关键词：艺术类独立学院；教师；激励　　一、引言　　我国的独立学院产生于上世纪90年代末，是为了扩大高等教育资源，由社会力量与普通本科高校合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构，在优化高等教育资源配置方面发挥了重大作用。而且随着"艺考"人数的不断增加，艺术类独立院校的数量也与日俱增，为我国的高等教育注入了新鲜的活力，使我国的教育资源分配更加合理完善。然而，由于我国独立学院发展时间较短，一些体制发展仍不完善，特别是艺术类独立学院的师资问题

3、，因此需要结合国内外一些先进经验，探索艺术类独立院校教师激励的相关措施，促进艺术类独立院校持续、健康、快速的发展。　　二、艺术类独立学院教师的特点为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　首先，体现在教师身份上

4、。公办院校的教师的人事关系所属当地省政府的劳动管理部门，是事业编制，工资由政府财政拨款，相当于"公务员"，拿着"铁饭碗"，只要不出现严重违纪等情况，不会面临解聘的情况。而且，公办院校教师享受"五险一金"，即：养老、医疗、失业、工伤、生育保险和住房公积金。然而，独立学院教师的人事关系所属于征服劳动部门下设的"人才交流中心"，工资由所属院校给付，实行聘用制，签订劳动合同，随时会面临着失去工作的风险，工作稳定性较差。而且"五险一金"的缴纳与学校的经营情况和人事管理挂钩，有些独立学院以较低的基数去缴纳相关费用，有些则不能完全缴纳"五险一金

5、"，缺少失业保险或生育保险等，有些独立学院甚至不缴纳保险，这无形中就使得独立院校的教师缺乏归属感，导致就业稳定性差。　　其次，体现在教师的构成上。独立学院要以市场和就业为导向，招生的专业也都是社会上热门的专业，然而这种新型应用性专业的教师人数较少，很难在短时间引进与之对口的专业教师。再有独立院校中的教师大多是中青年教师，往往是硕士、博士刚刚毕业的年轻人，拥有对工作极大的热忱，朝气蓬勃，敢想敢做，富有创新精神。但是受到独立院校待遇、发展等因素的影响，加之生活压力大等原因的催化，稳定性较差，经常出现跳槽等现象。为了充分发挥“教学点数字

6、教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　再次，体现在科研水平上。正如教育部长周济所言："一个不搞教学的教师，算不上真正的教师；一个不搞科研的教师，成不了一流的教师；不能将科研成果转化为生产力的教师，是跟不上时代发展步伐的教师。"然而

7、，很多独立学院教师只重教学，忽视科研；有些虽意识到科研的重要性但却无从下手。教与研是相辅相成，相互促进的，一个教师不钻研理论，不提高科研内涵，不仅仅影响自己的全方面发展，而且也必然影响教学质量，无法培养出与时俱进、适应社会需要的应用型人才。　　最后，艺术类教师的独特之处。艺术类独立院校中除了部分公共课教师外，大部分都是艺术类教师。艺术类教师与普通教师个性上有着极其鲜明的特性，大多是以"自我为中心"，特立独行，表象是长头发，不修边幅，特色服饰等等。而且他们不喜欢被约束，甚至有些散漫，因此不易管理。由于艺术类专业的特殊性，所以在教学环

8、节上，艺术类教师在上课方式、方法上都与普通专业教师，且他们大多是"产业型"教师，具有双重社会身份，对他们的考评应更加灵活，结合他们的特点来实施有效管理。　　三、艺术类独立学院教师激励中存在的问题　　1、政策导向力量不足为了充分发挥“教学点数字教育资