浅议在体育教学中实施情感教育策略

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅议在体育教学中实施情感教育策略　　摘要：本文对中学体育教师在教学中如何积极利用情感策略，来激发学生体育学习潜能、控制与引导学生在体育课中的情绪变化，为学生创造一个和谐的体育学习环境，作了有益的探索和研究。��　　关键词：中学体育；渗透；情感教育��　　中国分类号：G420文献标识码：A文章编号：1992-77114-033-01　　　　一、创设有利于中学

2、体育教学的有效的情感教学环境��　　教学环境包括有形的物质环境与无形的心理环境两个方面，所以教师也应从物质、心理两个方面创设情感环境。��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.良好物质环境。物质环境包括

3、体育活动的场地、温度、光线、体育器材等因素。整洁的场地、适合的温度、柔和的光线、整齐完备的体育器材等都将让学生的身心愉悦，易于投入到教学活动中，从而能够较快地掌握动作要领，提升教学效果。因此，教师应在课前做好充分的准备，有必要进行场地的巡视，环境是否适合，检查器材是否完好等情况，充分保证教学的安全与顺利进行。例如：在进行快速跑教学时，教师提前检查跑道上的整洁，将跑道上的碎杂物检查清理掉；练习前提醒学生将口袋里坚硬的东西或易掉的东西放在一边，以免学生在快速跑时受到伤害或掉了东西。��　　2.和谐的心理环境。每个学生的体育素质均有所区

4、别，都有擅长或惧怕的体育运动项目。当学生在体育课上练习运动项目时，有可能因其心理素质、身体素质或技术等原因导致落后于其他学生，这时极易导致心理受挫，情绪低落，产生自卑不如人的感觉，导致对体育课不感兴趣或产生畏惧，这时体育教师就要将心理学的知识运用起来，带给学生一个温暖和谐的心理环境。比如，初三某班上有几位很爱干净的女同学，听说这节是篮球课时，课前就找到我请假，有说特殊原因的，有说手受伤了，有说肚子疼等，我听了后，就对她们说：篮球是中考体育项目之一，只有在平时认真、刻苦的练习，才能考出好成绩，如果能参与的话，尽量参加练习，等上课时再

5、根据上课的运动项目分别照顾她们。虽然我明知她们是在撒谎，但在课堂上，我还是本着信任她们的态度，尽量的分别照顾她们练习适合的运动项目并加以鼓励，终于在本课结束时，这几位女生体会到老师的尊重、理解之心，主动找我坦白了，保证以后不会因为怕脏而不正常上体育课了。��　　二、在体育教学中充分利用中学体育教学课程资源进行情感教学��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源

6、全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　现行的中考体育对体育教师具有一定的压力，中学体育教师既要完成教学任务，提高学生的体能和运动技能，又要练习中考的具体项目，这就要求体育教师在教学方式方法上灵活多变，要求教师应深入挖掘体育教材中的情感资源，寻找体育知识与情感的结合处，合理渗透情感教育，提高学生对体育教学内容的接受性。例如，在合作竞争游戏的教学时，教师应培养学生团结协作的精神，让学生明白只有全体队员共同努力，协调整体战

7、术，讲究相互之间的配合默契，才能获得比赛的胜利，认真完成每一次的练习；加长休息调整的时间，在休息的时候多鼓励学生要磨砺自己的意志，体育课上只有不怕苦、不怕累、坚持不懈，才能提高运动技术，才能不断提升意志力。教师如此之举既培养了学生勇敢、坚韧、自我挑战的优良品质，又促进了其身心的全面发展。��　　三、创建师生平等的体育教学氛围注重情感交流的策略��　　师生平等有利于打破传统教学中教师主宰课堂的局面，发展学生的主体性，建立一种平等、互动的师生关系。��　　1.针对学生在体育学习中遇到的问题进行交流。如某些女生上肢力量较差，在双杠课上缺

8、乏自信心，害怕上此类力量型的课，更担心测试。这时，教师应该主动和她们谈心，化解顾虑，引导她们进行积极有效地锻炼，从而增强她们的自信，为以后的体育学习提供有效的保证。��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂