我国国际陆港的阶段性发展研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。我国国际陆港的阶段性发展研究　　摘要：建设国际陆港已成为我国广大内陆地区发展外向型经济，积极对接国家“一带一路”战略的关键举措。梳理我国国际陆港的发展脉络，有益于促进我国国际陆港的整体性发展。从XX年至今我国陆港发展共经历了三大阶段：XX年至XX年为起步阶段，XX年至XX年为步入正轨阶段，XX年至今为理论与实践的成熟阶段。　　关键词：国际陆港阶段性一带一路　　0前言　　自国家提出“一带一路”战略倡议

2、以来，特别是XX年5月习近平总书记考察郑州国际陆港之后，国际陆港作为现代综合物流体系组成部分的重要性获得了广泛认同与肯定，建设国际陆港已成为我国广大内陆地区发展外向型经济，积极对接国家“一带一路”战略的关键举措。国际陆港在我国实际上是经历了“从无到有”、“从认识模糊到清晰”、“从区域局部性到全国普遍性”的发展过程。在当前我国国际陆港建设如火如荼的阶段，梳理我国国际陆港的发展脉络，有益于进一步加深对国际陆港的认识，促进我国国际陆港的整体性发展。　　1我国国际陆港发展的三大阶段为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色

3、栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。我国国际陆港的阶段性发展研究　　摘要：建设国际陆港已成为我国广大内陆地区发展外向型经济，积极对接国家“一带一路”战略的关键举措。梳理我国国际陆港的发展脉络，有益于促进我国国际陆港的整体性发展。从XX年至今我国陆港发展共经历了三大阶段：XX年至XX年为起步阶段，XX年至XX年为步入正轨阶段，XX年至今为理论与实践的成熟

4、阶段。　　关键词：国际陆港阶段性一带一路　　0前言　　自国家提出“一带一路”战略倡议以来，特别是XX年5月习近平总书记考察郑州国际陆港之后，国际陆港作为现代综合物流体系组成部分的重要性获得了广泛认同与肯定，建设国际陆港已成为我国广大内陆地区发展外向型经济，积极对接国家“一带一路”战略的关键举措。国际陆港在我国实际上是经历了“从无到有”、“从认识模糊到清晰”、“从区域局部性到全国普遍性”的发展过程。在当前我国国际陆港建设如火如荼的阶段，梳理我国国际陆港的发展脉络，有益于进一步加深对国际陆港的认识，促进我国国际陆港的整体性发展。　　1我国国际陆港发展的三大阶段为了充分发挥“教学

5、点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　我国国际陆港发展总体呈现出明显的渐进阶段性，在不同发展阶段表现出明显的差异性特征，但在发展逻辑上仍保持着强烈的内在一致性，“提升物流服务能级，服务区域经济发展”始终是任何阶段陆港发展的重要任务与目标。从研究视角来看，可从行业成长、

6、政府政策扶持、学界学术研究三大视角来归纳总结各阶段的发展特征。值得特别说明的是：在纵向时间轴上总体而言，这三种研究视角下阶段划分的时间跨度呈现出大体一致性，这点也不难理解，毕竟行业成长、政府政策扶持、学界学术研究即所谓的“产、政、研”，其中，可将“学界学术研究”视为理论部分，将“行业成长”与“政府政策扶持”视为实践部分。三者是合为一体、相辅相成的，不可孤立对待。若更细致地对三者的发展脉络进行对比，则会发现：在国际陆港的发展起步初期，陆港理论的发展先于陆港建设的实践，当然理论的提出离不开实践，其是源于长期的国际贸易及海港发展实践。在国际陆港的发展加速时期，陆港的建设实践则有力

7、推动陆港理论的深化。在当前国际陆港的发展腾飞时期，陆港理论与陆港实践齐头并进，均步入不断成熟的阶段。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　从XX年至今我国陆港发展经历的三大阶段均有着各自深刻