多媒体在通用技术教学中的作用

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1、多媒体在通用技术教学中的作用摘要：随着计算机技术的日益成熟，多媒体辅助教学在各学科的教育教学领域中已被广泛应用，对传统的教学方式产生了巨大冲击。那么，怎样才能充分发挥多媒体在通用技术教学中的作用呢？关键词：学习兴趣；重难点；教学效率；最优化多媒体教学具有信息量大、形象直观等传统教学技术无法比拟的优势，同时也会带来学生注意力分散、来不及消化等问题。那么，怎样才能充分发挥多媒体在通用技术教学中的作用呢？一、运用多媒体技术，激发学生学习兴趣托尔斯泰说过，成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。将多媒体技术融于课堂教学，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能

2、动会变、形象直观的特点为学生创设情境，可激起学生各种感官的参与，调动学生的学习欲望，激发动机和兴趣。那么，如何才能使学生在整堂课中兴趣盎然呢？在课堂导入过程中我们就可以利用多媒体营造氛围，吸引学生全身心投入。如学习《技术与设计1》“2.3技术试验”时，教师可以播放有关“蛟龙号”深海载人潜海试验的视频，然后问：“技术试验在技术活动中是否可有可无？”有些学生回答是，有些回答不是，这时教师就可以把技术试验的重要性带过去；接下来再问：“你们想知道一般技术试验的方法有哪些呢？”切入正题。这样学生就带着好奇，提高了学习通用技术的兴趣，同时还可以培养学生的爱国主义情怀，在教

3、学目标的第三维度上有所突破。二、运用多媒体演示突破重难点每个知识点都有其重点、难点，教学重难点是否能巧妙突破是一堂课能否成功的关键，这就需要教师想尽一切教学方法和用尽一切教学手段来突破教学重难点，引导学生积极主动地参与到探究活动中。通用技术高考中，考核的学科能力主要包括：理解能力、设计能力、制作能力、试验能力、评价能力、应用能力。设计能力中能读懂简单的技术图样，能用常用的技术语言表迗设计思想，能用恰当的方式交流设计思想，并能在交流中提炼有价值的信息是高考中的重点。设计图样的绘制模块是历年期末考、会考和高考的重难点，而三视图本模块的重难点，每年高考的第21题都是

4、三视图。在三视图的教授过程中，GoogleSketchUp和AutoCAD软件在突破重难点方面帮了我很大的忙。三视图的学习和学生的空间想象能力很有关系，有些学生只要稍微把格式向他们提点一下，就可以独立完成。而有些学生抽象思维不够，你再怎么解释他们也不明白，这个时候就需要相应软件的配合使用，增加形象感。多媒体教学能够模拟仿真，化抽象为形象。它能集文字、图像、声音于一体，将学生带进形象生动、色彩缤纷的教育情境，从而加深对事物的理解，大大减轻了学生的认识难度，变难为易。三、结合多媒体与通用技术学科的特点，提高教学效率通用技术是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与

5、人文融合的课程，是一种在日常生活中应用广泛、对广大学生的发展具有广泛迁移价值的技术。多媒体教学不能忽视加强对教材教法的研究，要把多媒体技术与通用技术学科特点有机结合起来，我们就需要掌握一些简单软件的使用，如Word,PPT,ACDsee,Photoshop,Flash,AutoCAD,GoogleSketchUp等。像上文中提到学习《技术与设计1》“3.3设计的评价”的时候，穿插一些有创意物品的图片让学生进行评价。简单一点的话，我们就可以用PPT中的相册功能；复杂一点的话，我们就可用ACDsee制作一个精美的相册，同时配上一些轻音乐，学生就可以在轻松快乐的氛围

6、中完成整个评价过程。四、把传统教学方式与多媒体技术有机结合，实现教学最优化多媒体技术在目前教学活动的应用中还存在许多误区，主要有以下两方面：一是有些教师认为有了多媒体，运用课件就一定能上好一堂精彩纷呈的课；二是另外一些教师则恰恰相反，认为多媒体技术是条件好的学校、是年轻教师才能够开展的教学手段。这两种看法显然是不全面的。利用多媒体教学不能完全摒弃传统的教学方式，在利用多媒体教学的时候我们要注意在适当的时候使用，而不是什么时候都用。教学过程中教师不能没有板书，全部用PPT来代替。因为PPT呈现的信息量大、节奏快，对于重难点，教师应该在PPT演示的基础上，再在黑板

7、上板书。优秀的板书能较完整、科学地展示知识的发生、形成过程。综上所述，在通用技术教学中，只有把多媒体技术与通用技术学科特点整合起来，只有在正确的教学理念指导下才能充分发挥其作用。参考文献：浙江省教育厅、教研室.通用技术学科指导意见[M].浙江教育出版社，2007-06.编辑孙玲娟