多媒体网络辅助英语教学的对策研究

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1、多媒体网络辅助英语教学的对策研究山东省平度市教师进修学校266700摘要：随着信息社会的到来，网络已将世界联为一体，科学技术把许多幻想变为现实。知识和信息的获取已不再局限于书木。现代化的音像影视技术、计算机技术尤其是网络技术在教育领域的广泛应用，正改变着“以课堂为中心，以书木为中心，以教师为中心”的传统教育模式。通过初步研究和实践，我们发现运用网络辅助初中英语教学具有许多优势。关键词：网络辅助英语教学课堂教学一、运用网络来进行高效的课堂教学设计运用网络来进行课堂教学设计的优点很多，它使教学真正达到了因材施教、发展个性的目的。学生按照自己的认知水平来学

2、习和提高，主动参与完成学习，这种学习使学生真正获得了智慧而不仅仅是知识。网络环境下的教学能够使学生开阔眼界，扩大知识面，这是传统教学所不能比的。教师的劳动是一种创造性活动。优秀的教师的教学活动必须在短时间内把尽可能多的信息传达给学生，也只有这样教学活动才能成功。这就要求教师的备课越充分越好，相关的信息越多越好。教师在备课之前只有掌握了大量的信息之后，才有可能编排山高水平的教案和教学活动，这也是整个教学活动的前提。网络具有信息量大、速度快、准确性高等优点，无论如何，人之所谓“博闻强记、旁征博引、学识渊博”等和M络相比都显得微不足道。因此我们可以利用M络

3、辅助英语备课，进行高效的教学设计，优化课堂教学设计以及教学过程。这种方法能够大大提高备课效率及授课的针对性，因而必定会有更好的教学效果。二、运用网络来营造生动、形象、直观的视听环境初中牛.的形象思维带有浓厚只体的感知色彩，教师如果能在英语教学中根据教学目标，利用网络创设情境，就能使学生入其境、激其趣、生激情，如置身于英语对话的情境中，在不知不觉中提高英语听说读的能力。关于多媒体计算机及网络辅助教学，以初三英语TheGreatGreenWall为例，我们可以采用多媒体教学软件进行视听教学，从网上调用有关防护林的图片、录像及相关资料，并配以英语解说。这样

4、，学生在视觉、听觉的刺激下，在图文并茂的氛围中，便能全面了解故事发生的背景及过程，并能真切地感受到“当吋”的情景。然后还可以据此引入环境保护的话题进行讨论，这样学生在无意识中提高了自己用英语进行交际的能力。有关学习效果的研究也表明，同样的知识内容，学生“听”一次能掌握10%,“读”一次能掌握20%,而在一次双向交流的学习中，学生能掌握65%左沿。因此，在英语教学的课堂活动中，可利用网络的优势创设出先进的多媒体课堂情境和教学手段。在课堂教学中，可播放网络资源中的录像，创设情境，学生边看边听，听后模仿，然后隐去录像带中的英语对话声，让学生看着无声图像，集

5、体或分组用英语试说。这样吋间长了，就会改变多少年来课堂上单调的“教师加黑板”或“一台录音机，一个语音室”的模式。三、运用网络来组建英语题库初中英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写等方面的训练，培养学生的听、说、读、写能力，从而为进一步学＞」和运用英语切实打好基础。因此，英语教师必须有一套庞大、完整、科学的英语习题与试题的题库系统，这样才能有效地进行测试与练＞J。冇了自己的题库，教师在备课选题吋就可以很方便地从题库中提取好的习题、试题，通过对大量题与试题的综合、分析、比较，从而达到优选习题试题、优化练习的0的。就英语学科来说，我们可以利用网络容量大

6、、存取方便的特点，把网络资源中的教学内容分门别类的存储入库。例如，教师可以把各种英语习题与试题根据题0的类型、难度、区分度、掌握程度等方面按单词拼写及用法、语音、语法、惯用法、句型、阅读、完型填空、短文改错、书面表达等逐一分类，建立开放性题库，在备课时根据不同的B的要求随用随取，并不断进行修改和完善。利用这种开放型题库，教师还可以根据需要考察的内容和学生的不冋水平选取题型、确定难度、迅速组卷，既省时、省事也快捷方便；并能依据教学规律和学生实际，循序渐进地组织学摆脱当前练W与考试的盲0性，达到良好的巩固效果。四、运用网络可以有效实现因材施教，为每个学生

7、提供适合各自发展的空间我们在教学实践中强调不但要为全体学生也要为每一个学生提供发展空间，这是传统教育环境所难以完成的。英语课堂教学，按照过去的常规教学方法，新知识的巩固练习，教师会安排学生做课本上的习题，或者再布置一定数量的卷面作业，要求学生同一吋间完成。从大多数学生情况出发自然是合理的，但是，怎么冋吋解决理解能力强的学生个体需求和关注理解能力较慢的学生呢？传统方法往往只能限制发展快的，牺牲发展慢的，施行所谓”一刀切”的办法。利用计算机网络进行学习，情况就不一样了，使用建立的计算机网络随机题库，安排学生进行课堂练习，会取得事半功倍的效果。全体学生兴致

8、勃勃中，都在各自原有的基础上得到了提高。总之，运用网络辅助英语教学，可以通过高效的课堂教学设计，营造形象、直