探讨案例式教学法在生理学中的应用

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。探讨案例式教学法在生理学中的应用　　摘要:生理学是一门重要的基础医学学科,与医学有着十分密切的关系。由于内容太抽象,难以理解,把教学内容与日常生活案例结合起来,可以提高学生的兴趣,提高教学质量。　　关键词:生理学教学;教学质量;案例式教学　　中图分类号:G642文献标识码:A　　文章编号:1674-1145(XX)36-0226-01　　　　生理学是研究正常状态下机体及各部分的功能,包括生命活

2、动的现象、过程、规律、机制以及影响因素等的一门医学基础学科。生理学是一门重要的基础医学学科,与医学有着十分密切的关系。一方面,许多医学问题研究要以生理学的理论和方法为基础,只有了解人体的正常功能,才能认识疾病时人体发生的变化及其机制,做出正确的诊断和治疗。另一方面,医学实践不但能检验生理学理论的正确性,而且不断对生理学提出新的课题,推动生理学的发展。由于生理学对学习医学有重要作用,因此医学生学好生理学十分必要。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育

3、等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　人体生理学是一门自然科学,关于人体功能活动规律的任何理论和假设,都只能从实际观察中来,而且必须通过设计完善的实验来检验、修正和发展,这样,人们对人体生理功能的认识才能日益深入、日益精确。在教学过程中恰当地把课本内容与日常生活案例结合起来,既可以活跃课堂气氛,提高学生学习的兴趣,同时又能加深他们对相关知识的理解,提高了教学质量。关于日常生活案例在教学中的应用探讨如下

4、:　　一、以前的生理学教学　　以前,很多教师只是将理论知识讲深讲透,使学生掌握了知识点就达到了目的。结果学生反映内容太抽象,难以理解,上课睡觉的很多,课堂上死气沉沉。结果造成学生不愿意上生理课,甚至一听上生理课就头痛的局面。　　二、现在的生理学教学　　现在生理学应用临床病例教学的很多,但这种方式的教学更适用于成教的生理教学。针对初次接触生理学的学生来说,在课堂上还是应用平常生活中的案例更合适。　　三、案例式教学法　　生理学中所有的内容,都可以和日常生活联系起来。例如:　　讲刺激与反应时:可以问学生打过针吗?打针痛不痛啊?等学生发完言后,再给学生分析为什么有的人打针不疼

5、,有的人打针很疼。　　讲内环境与稳态时:可以问学生现在的为什么经常刮大风?为什么很多动物濒临灭亡?为什么一年有冬天和夏天之分,而人的体温没有?等学生发完言后,再分析内环境与稳态的概念。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　讲单纯扩散时:可以问学

6、生放学后,在食堂附近闻到炒菜的香味了吗?抽烟的人嘴里喷出的烟雾,为什么一会儿看不见了?等学生发完言后,再分析相关内容。　　讲主动转运时:可以问学生见过农村用水泵从河里抽水浇地吗?等学生发完言后,再分析主动转运生物泵的功能。　　讲细胞的生物电现象时:可以问学生在穿脱晴纶的毛衣时,会看到蓝光,听到嚓嚓的响声,这是怎么回事呀?　　讲血液循环时:可以问学生跑完步后会心跳加快、脸色发红等表现,为什么一会儿就恢复正常了呢?　　讲呼吸时:可以问学生孩子一出生必须哭几声,为什么啊?　　讲消化与吸收时:先给同学讲点生活小常识:饭后3分钟,是漱口、刷牙的最佳时间,因为这时口腔的细菌开始分

7、解食物残渣,其产生的酸性物质易腐蚀、溶解牙釉质,使牙齿受到损害;饮茶养生的最佳时间是用餐后1小时,因为,茶叶中的鞣酸,可与食物中的铁结合成不溶性的铁盐,干扰人体对铁的吸收。久而久之,可诱发贫血;中老年人喝牛奶要在睡前半小时,因牛奶含有丰富的钙,在睡觉前饮用,可补偿夜间血钙的低落状态而保护骨骼,同时牛奶有催眠作用。再问学生问什么一天要吃三顿饭?心情好吃饭香,为什么?　　讲体温时:可以问学生到后半夜如果不睡觉会有凉的感觉,为什么?为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生