小数的性质导学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小数的性质导学案　　小数的性质导学案　　学习目标：　　1、理解小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。　　2、培养初步的抽象概括能力。　　学习难重点：　　1、理解并掌握小数的性质，能运用小数的性质化简和改写小数。　　2、理解“小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变”　　的道理。　　学习过程：　　一、激趣定标　　1、复习。　　把1平方米平均分成（）份，计数单位是（）把1平方米平均分成（100）份，计数单位是（）。　

2、　2、出示学习目标。　　二、自主学习（适合点拨）　　互动一：理解小数的性质　　学习方式：先独立看书第58页，再小组合作交流完成。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　学习任务：　　1、量出0.1米，0.10米，0.100米的纸条，并说一说你的发现。　　2、小组讨论、比较0.1米，0.10米，0.100米的大小。　　明确：因为1分米=10厘米

3、=100毫米　　所以0.1米=0.10米=0.100米　　3、观察0.1米=0.10米=0.100米的式子，发现什么规律？　　（谁能用一句话来说？）　　4、全班小结：（小数的性质）　　5、独立完成第58页“做一做”　　互动二：应用小数的性质，化简和改写小数。　　学习方式：可独立完成，也可小组合作完成　　学习任务：　　1、化简下面的小数（课本59页例2）　　0.70=105.0900=　　点拨：化简的方法。　　‚“做一做”第1题。　　2、不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。（第59页例2）　　0.2=4.08=3=　　点拨：整数的右下角点上小

4、数点，再添0。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　‚练习：“做一做”第2题。　　三、达标测评　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教