小数的性质导学案.doc

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1、乌尔科中心校四年级数学导学案教学内容小数的性质主备人邢兆材辅备人备课时间授课时间执教人学习目标1.通过自学，交流，探讨出小数的性质。2.利用小数的性质进行化简和改写。3.能运用小数的性质解决生活中的实际问题。重点难点1.掌握小数性质的含义。2.理解小数性质归纳的过程。教学准备知识链接1、小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（），第三位是（）位。2、0.328是由3个（）、2个（）、8个（）组成的。0.5里面有（）个十分之一。0.03里面有（）个百分之一。导入新课时间：5分自主学习交流展示1、比较0.1m、0.10m、0.100m的大小。

2、因为1dm=（）cm=（）mm所以0.lm=（）m=（）m学生从左往右观察、比较，提问三个小数0.1、0.10、0.100有什么不同?让学生从右往左观察，发现什么规律？2、比较0.3和0.30的大小。总结小数的性质：在小数的（）添上0或去掉0，小数的大小不变。3、化简下面的小数。0.7=105.0900=强调：今后在一般计算时，遇到小数末尾有0时都要化简。4、不改变小数的大小，把0.2；4.08；3改写成小数部分是三位数的小数。（思考：改写时根据什么才能做到不改变小数的大小？）深入小组点拨指导全班交流互动评价时间：20分课程训练巩固提高1、化简下面各

3、数。0.401.850209000.08012.0002、不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。0.930.045.48.18143、不改变数的大小，下面的数中的哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？为什么?3.90米　　　0.30元　　1.80元　　500米0.70米　　0.04元　20.20米　　600千克4、把相等的数连起来。2.704.40031.01000.00572.0602.070.005031.014.4072.60课堂练习学以致用时间：10分总结归纳小数的末尾添上“0”和小数的末尾加上“0”一样吗？提升感悟强化目标3分盘点收获本

4、节课你学懂了什么？还有什么疑问？总结反思2分板书设计小数的性质小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。教学反思