人教版小学语文四年级上册第四单元《我的发现》教学设计

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1、人教版小学语文四年级上册第四单元《我的发现》教学设计第四课时（我的发现）学习目标：1、发现句子的特点，读懂句子，体会句子的含义。学习作者的表达方式。2、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。3、积累带动物名称的成语。4、让学生通过本课时的学习，体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。课前准备：搜集带动物名称的成语。教学过程:一、提出本课学习目标：1、谈话导入：通过本组课文的学习，同学们了解了很多小动物，同学们还很喜欢小动物，在前面的“口语交际与“习作”的学习中，表现得很好。今天，我

2、们来完成《语文园地四》的其他训练内容。2、提出本节课的总学习目标：(1)发现句子的特点，读懂句子，体会句子的含义。学习作者的表达方式。(2)学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。(3)积累带动物名称的成语，丰富词语积累，培养积累成语的兴趣。【我的发现】提出本项内容学习目标:1、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法。2、在说话、作文中运用思想感情的表达方法。二、展示学习成果：1、自主发现；(1)自由读文中的三个句子。(2)想一想：小林和小东有什么发现，你同意他们的看法吗？为什么？(3)小林说的“学习运用这种方法”指的是什么？运用反语，并

3、说说运用反语的好处。2、组内交流。3、全班交流。三、激发知识冲突:1、再从课文中找出类似的句子，说说你的发现。2、想想生活中是否有这样的例子，进行交流。四、知识拓展延伸：1、联系自己的习作，有运用这种方法吗？2、平时在说话及作文还应该注意什么？【日积月累】一、提出本项内容学习目标：1、自读成语，要求读的正确。2、你发现这些词有什么特点。3、积累带动物名称的成语。、展示学习成果:1、正确读课本里的成语。2、能大体说说成语的特点。3、自选一个成语，讲讲成语的故事或意思。4、游戏：成语接龙5、竞赛。每组推荐一名学生在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者。九0—毛对0弹

4、琴如0得水0死狐悲杯弓0影0毛蒜皮0立鸡群指0为马为0作伥车水0龙万0更新门可罗00()点水顺手牵()哀0遍野抱头0窜三、知识拓展延伸:1、尝试积累带有十二生肖的成语。2、按一定的要求积累成语是一个好办法。下面介绍一些供选择：(1)说明品质：舍己为人(2)说明道理：亡羊补牢……(3)含反义词：黑白分明……(4)含近义词：心平气和……(5)含数字：一清二白【趣味语文】、提出本项内容学习目标:1、独立阅读短文，把短文读熟;2、结合有关词句说说故事哪里有趣。二、展示学习成果：1、独立阅读短文，把短文读准、读通、读熟；2、在小组内交流：结合有关词句说说故事哪里有趣。3

5、、全班交流：说说自己的感悟。有的学生可能觉得住持的做法有趣，他为人势利的嘴脸那么鲜明地表现了出来，令人发笑；有的学生可能觉得苏东坡的对联有趣，用的全是住持说的话，不仅照住持的请求写了对联，还不动声色地讽刺了他；也可能有的学生觉得住持后来的表情有趣，哭笑不得，自己把自己弄到了如此尴尬的地步（只要学生说的有道理，就说明他们体会到了文章的妙处。）二、知识拓展延伸:1、这个故事短小有趣，课后讲给别人听，进行语言积累。2、如果你有兴趣，还可以根据短文内容，给短文加上一个题目。3、课外去搜集类似的有趣的故事，在晨会课的时间讲给大家听。