唯物辩证法的实质和核心（矛盾）教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第九课唯物辩证法的实质和核心（矛盾）教案　　第九课唯物辩证法的实质和核心（矛盾）教案　　教育教学目标：　　一、知识目标　　、识忆目标　　（1）发展的实质、新事物和旧事物的定义；　　（2）量变和质变的含义及其辩证关系；　　2、理解目标　　（1）发展的普遍性；　　（2）事物发展的道路和方向；事物发展的形式；　　3、运用目标　　（1）根据所学知识，结合相关原理，分析说明自然界、人类社会是无限发展的。了解唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。　　（2

2、）根据有关原理，理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。　　（3）结合古人有关的名言警句，组织学生讨论生活和学习中的具体问题，分析量变和质变的辨证统一关系对于生活和实践的意义。　　二、能力目标狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　、通过学习，培养学生正确认识事物发展的方向、发展的道路和发展的形式，用发展的眼光看问题、分析问题

3、的能力。　　2、使学生初步具有运用科学发展观观察、分析和处理自然和社会现象的能力。　　3、使学生初步形成正确对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之间关系的能力。在现实生活中，既要看到事物变化发展的光明前景，同时又要看到事物发展过程中的艰难曲折性，使学生既具备乐观、积极、向上的人生态度，还要拥有一份平和的处世心态，提高自己应对社会、承受困难和挫折的能力。　　三、德育目标　　、通过学习，使学生树立起发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观。　　2、增强学生对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大理想和崇高信念。　　3、培养学生“从我做起，从现在做起，从点滴小事做

4、起”的精神，让学生切实认识到，做何事情都需要脚踏实地，一步一个脚印，既要量力而行，循序渐进，还要不失时机地抓住机遇，促进质变，才有可能抵达成功的岸。　　4、使学生认同并自觉坚持科学的发展观。　　教学重点难点：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　、发展的实质　　2、新生事物是不可战胜的　　3、量变和质变的关系　　教学课时安排：3课时　　【导入新课】寓言《自相矛盾》　　有个楚

5、国人拿着矛和盾在大街上叫卖，“我的矛是世界上最锋利的，能穿过任何坚固的东西。”同时又喊“我的盾是世界上最坚固的，没有任何利器能穿透它。”旁人问：“如果用你的矛刺你的盾，会怎么样?”楚人张口结舌，无言以对。寓言中的“矛盾“是人在思维过程中犯的逻辑错误，而哲学中的“矛盾”揭示的是事物客观存在的一种关系。　　世界是普遍联系和永恒发展的。联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾。那么，什么是矛盾呢？　　【讲授新课】　　一、矛盾是事物发展的源泉和动力　　、矛盾的同一性和斗争性　　（1）矛盾的定义　　月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福。在现实生活中，我们时时、处处都会遇到既相互对立、又相互依存的

6、两种现象。如　　空间上：上下、左右、高低、长短、远近　　人的属性：男女、老幼、长晚、胖瘦、高矮、上级和下级、哭笑、悲喜、爱恨、师生；狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　物质属性：冷热、软硬、黑白、明暗、强弱、香臭、苦甜、轻重；　　认识领域：好坏、是非、善恶、美丑、祸福、难易；　　社会发展：进步与落后、前进与倒退、文明与愚昧、革命与反动、剥削与被剥削；　　没有矛盾就没有世界

7、，认识世界就是认识矛盾，改造世界就是解决矛盾。以上这些现象说明：任何事物都包含两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一。矛盾就是反映事物内部和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。　　矛盾就是反映事物内部和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。　　【举例】赫拉克利特列举出了一系列生活中的例子来解说“对立统一”的道理：“上坡的路和下坡的路，是同一条路。”“在圆周上，终点就是起点。”“疾病使健康成为愉快，坏事使好事成为愉快，饥饿使饱