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时间:2018-12-07
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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。[教学案例]露在外面的面教学设计 《露在外面的面》基于标准的教学设计 教材:小学五年级《数学》教科书/北京师范大学出版社 内容:小学五年级数学(下册)第二单元 教学主题:《长方体》 课时:共四课时 授课对象:郑州市花园口小学五年级学生 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 .能由实物的形状想像出几何图形,由几何图形想像出实物的形状,
2、进行几何体与其三视图、展开图之间的转化;能根据条件做出立体模型或画出图形。 .能从较复杂的图形中分解出基本的图形,并能分析其中的基本元素及其关系。 .能描述实物或几何图形的运动和变化 .能采用适当的方式描述物体间的位置关系;能运用图形形象地描述问题,利用直观来进行思考。 2.教材分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我
3、校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 《露在外面的面》是第二单元长方体(一)中继《长方体的认识》《展开与折叠》《长方体的表面积》之后的第四节,它是在学生学习了长方体正方体特征、观察物体的方法、正方体表面积计算及找规律等内容之后进行的,旨在让学生在观察、操作、分析等活动中,有序地观察露在外面的面的数量,会求露在外面的面的面积,并经历探索规律的过程,同时渗透相关的数学思想方法。 3.学情分析 学生在学习长方形和正方形时已经有了初步的探索图形的
4、经验,但是立体图形的认识对学生来说是知识层面上质的飞跃。从以往的教学来看,学生掌握立体图形比较困难,因为它需要学生有较强的空间想象能力。这是立体图形教学的重点和难点,因此在教学中,应给学生思维空间,给学生探索的机会,在实际操作中,自己去发现规律,从而培养学生勤于思考,勇于探索的精神,激发学生的探索意识,增强数学的吸引力。 教学目标 1.经历探索的过程,在操作、观察、分析等活动中,综合运用有关知识,解决露在外面的面的数量问题,并会求露在外面的面的面积。2.能做到有序、多角度去观察,并在经历中发现规律。3.在操作与交流中,体会归
5、纳、替换的思想方法,进一步发展空间观念。 评价任务为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 1.通过操作、观察、分析等活动中,解决露在外面的面的数量问题,并会求露在外面的面的面积。 2.在操作与交流中,体
6、会归纳、替换的思想方法,进一步发展空间观念。 教学活动过程 环节 学习过程 评价要点 环节一 导入新课 明确目标 5分钟 活动一 1.师:请看大屏幕,这是一组立体图形,看谁能最先看出:它是由几个小正方体组成的?(有8个小正方体)师:能说一说你是怎么看的吗? 2.师:看来仅有观察还是不够的,还要在观察基础上加入合理的推想,把你视线所及看不到的在脑海中想到,才会得出正确结论。这节课,我们就继续用观察和推想这两种方法来探索《露在外面的面》 通过操作、观察、分析等活动中,解决露在外面的面的数量问题。为了充分发挥“
7、教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 (评价目标一) 环节二 自主学习 合作探究 13分钟 活动一(3分钟) 1.探索露在外面的面 通过操作、观察、分析等活动中,解决露在外面的面的数量问题。 (评价
8、目标一) 活动二(10分钟) 自主完成下一道题。然后交流 会求露在外面的面的面积。 (评价目标一) 环节三 解疑答惑 发现规律 12分钟 活动一(12分钟) 找规律为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课
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