“互联网+旅游”背景下旅游管理专业人才能力的培养研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。“互联网+旅游”背景下旅游管理专业人才能力的培养研究　　一、“互联网+旅游”的提出和其对之后人才培养的影响思路　　“互联网+旅游”的提出使传统旅游业开始对自身落后的传统体系进行改革的同时，所有对旅游专业教育培养的高校也在新一轮政策和时代的影响下积极做出反应以及进行全方位的审视。人们要对传统旅游培养专业性人才的方式和途径有所了解，才能对比之后“互联网+旅游”所延伸出的各种业务方向该朝何种思路去正确有效的运行。因此，

2、“互联网+旅游”的到来，不但为我国传统旅游提升革新创新机遇，还是一次对旅游管理专业人才能力培养不可或缺的推动力量。二、新时代背景下旅游管理专业人才能力培养　　明确要求，科学的规范以及秩序的建立　　我国的旅游教育专业作为培养旅游管理专业人才能力的主要专业领域，人们首先要做的即是从教育的理念和教学方式的改进下手。在新时代背景下，人们必须明确“互联网+旅游”的理念方向，对于传统培养出来的旅游专业人才能力和当前的旅游发展也是不能相互契合的。因此，在新时代背景的前提下，对于“互联网+旅游”的正确理解和其所对应的真正核心理念研究相应的是培养计划符合时代的课程内容，以及建立科学规范的新型教学机制。为了

3、充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　“互联网+旅游”下的专业人才培养　　“互联网+旅游”的出现其实也变相表明了当今社会的发展趋势，即与网络科技智能挂钩。而互联网的先进性和其内容适用的广泛性则必须是对每一个所接触其中或者要参与其中的人提出的最基本要求。人们必须具备和具

4、有不间断的学习能力，这也是培养人才研究方向的第一步。然而这对于我国的现状而言还是有一定难度的，从古至今我国对于教学的理念一直是“填鸭式”，“机械化”的学习思维也成了每代人都习以为常的学习方式，学习思维呆板僵硬、不够灵活变通、不能举一反三等弊端也造成根源性的学习能力下降，制约和局限了学生自主学习的发展。当今社会在科技先行的基础上，已经不是以经济为主的发展要求，使各行业的人才必须具备更高的专业素质和更强的学习能力。因此，“互联网+旅游”背景下，旅游管理专业人才能力的培养已经不单单是教学和理念的先进性就可以弥补，更要从每个学生一开始学习的方法入手，在锻炼其学习能力为原则的基础上，提升其分析信息

5、，判断能力也要早日划至课程中。　　建立体系，培养专业知识为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　“互联网+旅游”大背景下，旅游管理专业人才能力培养应在建立培养人才课程内容的完善性、教学内容切合实际出发点的思维、考虑体系之下所涉及的领域，进行融会贯通的整理和对比列证。

6、学校需要在培养学生专业知识的同时加深其对相关对应课程的理解，如互联网中的营销技术和市场分类以及新媒体市场的重要性。除去专业性知识培养之外，学校更应注重培养旅游管理专业人才的能力，注重所培养人才的综合素质及对社会生活的认同感，这是至关重要的。传统旅游业中的服务至上理念，使其在服务的过程中会根据各种状况出现不对等的情况，这种观念多少是有些落后的，其在于游客建立以金钱为契约的基础上只是“例行公事”般的进行传统的服务关系，但是新时代背景下，游客的要求以及对服务的理解也不能再以传统作为对比参考。满足游客的需求不仅仅是满足物质和口头疑问的解决，更应该是在满足相互信赖的基础上，建立平等的新式的人文关怀

7、，这是提高旅游行业，促进整个社会整体文明进步的重要依据。三、新时代背景下，旅游管理专业人才能力培�B研究的影响为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进