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页数:118页
时间:2018-12-07
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1、-从教育中收获幸福苏元金心语光阴荏苒,时光如梭,掐指算来,我做小学教育工作将满三十年了。近30年的工作中,我心里一直洋溢着自豪、幸福和快乐。细想来,原因有三:其一,我的性格乐观外向,秉持的人生信念是,快乐是一天,忧愁也是一天,为何不选择快乐呢?于是生活中的我,总是一幅快快乐乐、无忧无虑的样子,待人接物豁达真诚,工作行事欣然飘逸;其二,孟子的“君子之乐”深刻地影响着我,也很符合我的实际,因而成为我生活中的言行准则,即“君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,
2、二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下不与存焉”;其三,我感觉一辈子从事教育事业是很光荣的,因为它是树人的工作。塑造人类灵魂的工作虽然较苦较累,可是当你真正理解了它的真谛后,又感觉从事教育工作有一种无可比拟的自豪、快乐和幸福。每每想起自己是一名教育工作者,心中的幸福之情就溢于言表。三尺讲台连广宇,一片丹心育栋梁。育人工作平凡而伟大,辛苦而快乐!在近30年的小学教育工作中,随着工作阅历的渐深,我对教育工作有了更深入的理解。我小时候曾想,人为什么能高高凌驾于其它动物之上?为什么能主宰
3、这个世界?现在我明白了,大自然之所以选择人类做它的主人,是因为人从小就接受到系统的良好的教育。因为有了教育,人自然就有别于其它动物,成了天地之精华,万物之灵长了,也就能创造昌盛的文明。工作闲暇时,我零碎地作了一些有关教育教学和人文健康方面的读书笔记,感觉对广大教师们的学习、工作和成长有些借鉴作用,所以总想总结梳理一下,拿出来与同仁们共享学习与收获的快乐。我怀揣这个美好的梦想已有两年之久,但却迟迟没敢动笔,一是感觉自己文疏才浅,怕词不达意,取笑于人;二是所写皆属个人的所思所想或对别人思想观.---点
4、的感悟,认识上肯定会有这样或那样的不成熟,甚至是谬误,很怕耽搁同仁的时间,又怕误导别人的思想观点;三是没有完全沉下心来细细琢磨,没有把笔记内容条理化、系统化、完整化,所以一直不敢动笔。今经几番思量,最终还是下定决心把她整理出来,权作我的一家之言。我不奢望自己的拙作能引起同仁们的颂扬,只要能得到同仁们的肯定与共鸣,我就心满意足了,或好或坏,或褒或贬,我都欣慰地接受。我主要阐述两部分的内容,一是教育教学方面的,二是人文健康方面的。我始终认为,作为一名教育工作者,在尽情享受教育教学带给我们幸福快乐的同时
5、,也要关注自己的人文修养,两者相辅相成。没有良好的人文修养,教育的快乐就没有源泉。丰厚的人文修养和健康的体魄是高质量生活的前提和保障。谈教育教学方面的内容,我定的题目是:我心中的教育、教师和学生。为什么定这个题目呢?一是打算从三方面谈心得,即如何认识教育,怎样做一名优秀的教师和如何培养优秀加特长的学生;二是加了定语“我心中”,这样做还是隐透出我心中的不踏实,恐谈得不好,怕被别人取笑而担心。加个定语,心中的压力减轻许多,因为它只代表我“一家之言”了,并且是小人物之言。既然是“小人物之言”,妄说自然难
6、免,但想到是真话,是肺腑之言,可能对同仁有些帮助或启示,因而也就“大言不惭”了,请求各位捧场细听,运斧凿正。第一部分(专业修养篇)我心中的教育、教师和学生教育的内涵十分丰富,在此,我只能结合自身近30年的工作,择其要而谈之,谈点简单的想法,说些朴实的心得。我略谈四个方面的内容:教育的意义和它的本质属性;教育的目标、层次及作用;东西方教育的差异;教学。.---一、教育的意义和它的本质属性教育对人类,对社会所产生的意义或作用,我不想累述,因为阐述这方面的资料多之又多,信手即可拈来,因此我只引用几位先哲
7、或名人阐释教育的几句话,你读后便窥知教育的意义了,同时能感到教育是天底下无与伦比,最充满光明和最值得从事的事业了。【笔记】1、孟子说:“饱食、暖衣而无教,人近于禽兽。”(《孟子》)2、冯骥才说:“文化似乎不直接关系国计民生,但却直接关联民族的性格、精神、思想、言语和气质,抽出文化这根神经,一个民族将成为植物人。”(报刊)3、当哈佛大学的学生与家长责难学费太贵时,哈佛大学校长卜克(Derek.BoK)据说是这样回答的:“如果嫌教育太贵,那么试一试没有教育的无知。”(报刊)…………【感悟】孟子对教育给
8、予了高度评价,真正承继了孔老夫子的衣钵——“饱食终日,无所事事,难矣哉!”话语虽短,寓意深刻。当你读完这寥寥数语,我想你心中对教育的崇敬之情就会油然而生。实话实说,教育的伟大与作用不是其他东西能代替的,更不是用金钱来衡量的。教育对人类,对社会的贡献真的是太大了,大到人类还没有一个具体的标尺去衡量。试想,一个国家,一个民族,如果没有教育,还可以称其为国家、民族吗?如果没有教育,社会就会万古不明,人类必然滞留在茹毛饮血、刀耕火种的远古时代,人类也不可能称其为人类,而是行尸走肉的躯壳——
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