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时间:2018-12-07
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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。《鸟岛》教案分享 鸟岛 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学2个生字:“拾”、“部”理解由生字组成的词语。 3、知道我国青海湖鸟岛的特点,培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情,进而自觉地爱鸟、护鸟。 教学重点:课文第三自然段。 教学难点:激发学生爱鸟的思想感情。 教学过程: 一、导入新课。 1、小朋友,你们喜欢旅游吗?在我国有一个非常美丽的地方,名
2、叫“鸟岛”。 2、今天这堂课,我们就一起到鸟岛上走一走,看一看!伸出你们的小手和老师一起板书,齐读。 二、初读课文。 1、打开课本翻到105页,自己读一下课文,要求:把字音读准,句子读通,难读的地方多读几遍。 很多小朋友学会了用身体语言和老师说话,挺直身子告诉我他已经读好了。 2、检查自读效果。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培
3、训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 (1)师:你们看,书中的新词语急着和大家交朋友,都迫不及待地跑出来了,你会读吗?出示词语带拼音,同桌互读。同桌展示,分行领读,开火车读,去拼音读,齐读。 (2)检查学生长句子的朗读。 师:词语会读了,长长的句子会读吗?生自己读,再指名读。 师:我觉得他读得挺好,不仅读正确了,而且把长句子作了恰当的停顿。生齐读。 三、学习课文第一段。 师:用这样的方法,你能读好这一句吗? 青海湖的西部有一个叫“海西皮”的小岛,那就是闻名中外的青海湖鸟岛。 指名读。
4、大家读得这么好,老师也想读一读了,认真听老师读,思考鸟岛在哪里? 1、师:现在,你们有没有弄明白鸟岛在哪里?看图来说一下。鸟岛还有一个很特别的名字叫?海西皮。 2、师:海西皮这个小岛非常有名,不仅中国人知道,有很多外国人也听说了它。文中哪个词告诉我们它名气很大?(出示卡片:闻名中外)(先读准,再理解“中”“外”,最后指导读词)谁能换一个词?(上学期学过的梅兰芳学艺) 3、让我们一起来介绍一下闻名中外的鸟岛吧! 四、学习第二段。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全
5、教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 1、每年春天,湖水解冻,一群一群的鸟飞来了。大家看,多美的景色呀!谁来读这一段? 2、鸟儿多吗?你从哪个词看出来的?(出示“一群一群”,读出鸟儿之多) 那么多鸟儿是一起飞过来的吗?从哪里看出来的?(出示“陆续”)谁来解释一下“陆续”这个词语?你能用“陆续”造句吗? 3、现在,这一座小岛成了小鸟们的家,那么多的小鸟飞到“鸟岛”上来
6、做什么呢?(出示读词:筑巢安家,养育后代) 4、让我们一起读出春天鸟岛上的美丽景象吧!齐读。 五、学习第三段。 1、春天的鸟岛这么美丽,那么夏天的鸟岛又是一种怎样的景象呢?请小朋友自己轻声读读课文第三段。 2、六月里来到鸟岛,你感受最深的是什么? (1)鸟多。 ①你从哪一句话读出鸟多的?(出示句1) ②小朋友们看看从哪些词最能看出鸟多?(指导读词:“最热闹”、“各种各样”、“聚在一起”、“鸟的世界” ③岛上鸟这么多,这么美,咱们一起来读一下吧! (2)窝多。因为鸟多,因而鸟窝也多,从哪儿看出来的?为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作
7、用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 ①你又是从哪句话读出来的?(出示句2) ②指名读,请小评委自己说说为什么这么读。(结合指导读词:“密密麻麻”、“一个挨着一个”。) ③这么多的鸟窝真壮观啊!想读的小朋友一起读。 (3)蛋多。因为鸟多,自然鸟蛋也多,从哪儿可以看出? ①指名读描写
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