《道林·格雷的画像》读后感

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《道林·格雷的画像》读后感　　《道林·格雷的画像》读后感　　面对未知，我们总是在追逐别人的经验。　　有原则的人坚持自我，有选择地接受，不至于迷失在他人的经验中。　　他们的“稳”，不摇晃，这是我所欣赏的类型。　　霍华德的道林是纯粹的，因为“无知”，所以性情天真心灵纯净。可是，每个人都是要成长的，彼得潘的长不大对他自己也终究不是美丽。　　道林也在渴望着成长。他与人交往，毫无

2、防备，希望见识到更广阔的天地。我想，这也是亨利勋爵能够以似是而非的话语“道理”打动他的原因之一。　　然而那些话语却也带来了他的毁灭。　　很难说道林这个人是不稳的，因为他像张白纸般被填充着，而且，这张白纸选择了现实的功力的色彩来粘附。　　但是，霍华德心中也有一个道林，与现实中并不相同的他。　　这个道林是经由形体的美丽而凝固成的从里到外都美的形象，他不会变，不会增加任何善良仁慈或者邪恶。这个形象是由霍华德赋予的，并非真实的道林；或者如他自己说的一样，它“表现了太多的自己”。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于

3、课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　即算如此，对于这两个道林，我很愿意放在一起来考量，把霍华德般的道林与真实的道林当作一个人的前后两个性格阶段。　　这样，一个从善的美的道林慢慢变成了一个恶的丑的他。　　细细想来，有种“性本善”却在经过后天熏染而成“恶”的意味。　　是什么造成了道林的不“稳”？　

4、　诚然，亨利勋爵的话语成了催化剂。在道林还是无知的时候，亨利给他灌注了很多看似有趣而真理的道理。这使得道林无比重视曾被他忽视的“青春”。当道林逐渐走上社会犯了错的时候，安慰者又粉墨登场，促使道林那些微的不安和良知慢慢流逝，甚至后来道林也会以亨利的那一套来自我安慰自我欺骗。　　亨利的话总是吸引着天真和轻信的人，而他自己呢，在美丽的话语背后，一个愤世嫉俗的固执己见的形象慢慢突显。也许，在他影响着别人的同时，也有其他因素影响着他的经验。他就像一个受控制的家伙，无法摆脱被束缚被影响，于是施之于人。这多少有些滑稽。　　除却亨利这个外因，我们看到，对于经验

5、的汲取，道林才是主角。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在这里，道林表现出一种被煽动诱惑的情绪。在此之前，他热爱着自身以外的美事物，比如音乐。而当亨利将他引向他自己美貌的时候，他陷入了一种极端的自恋。如同被洗脑一般，

6、可以说，他对整个世界的认知开始产生扭曲，个人中心主义的种子种在了他的心里。　　对于霍华德在此期间所扮演的角色，很明显，他的规劝不仅没能挽救道林，还引火自焚。　　霍华德的结局是否预示着“艺术的规劝”甚至“艺术”是无法用来挽救人的良知的呢？我认为，其实不然。　　霍华德这个艺术家看到了人的纯粹，于是道林·格雷的画像比真人更美。然而，他也有盲目崇拜的一面，而我们所要做的就是透过现象看到本质看到纯粹，也许这是很多人的毕生追求。　　为此，“知识就是力量”以及结合实践实际永远不会过时。只有充实不断自己，从中汲取历史的、社会的知识和经验，并且从现在的各方面来看

7、待问题，而又不拘泥于已有的知识，才能正确理解自己是什么，现阶段社会所处的位置，避免盲目自大或者过分卑微。　　其实，说到底，造成道林·格雷的堕落的主要原因在于他自己，而这也明确告诉我们读者，不要从功利的而应从艺术的方面来认识世界，这样才能发现自我保持自我把握自我，而不迷失动摇乃至毁灭自我。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。